儿童素质教育课程学习方式

一、注意力不集中

好动坐不住想入非非，走神发呆学习不自觉做作业拖拉，容易分心。（注意力缺陷在线评测）

二、多动症

多动症患病之初，孩子表现为顽皮好动、注意力不集中、学习成绩差、挤眉弄眼、摇头耸肩等状，常常被家长和老师误认为是孩子染上了坏习惯，而错误地对孩子说教甚至打骂。

三、阅读障碍

阅读困难/障碍分为获得性阅读障碍和发展性阅读障碍，15-20%的人有语言相关的学习困难的问题，这些人中的70-80%，有着阅读障碍(Dyslexia)。

四、阿斯伯格症/自闭症

阿斯伯格综合症儿童也像自闭症一样，在人际关系方面往往处于封闭和隔绝状态，但他们对周围的一切并非完全漠不关心，他们也希望有社交或有朋友，但他们常常没有人际交往所必需的基本社会技能。他们往往不能理解其它人的表情，因而也不能据此而调节自己的行为。他们在社交场合中显得极其正规，拘泥细节，缺乏必要的灵活性，所以他们中的很多会发展出精神方面的种种问题如焦虑和抑郁等。（自闭症在线评测）

你了解多动症的诊断标准都有哪些呢？根据国际诊断标准，儿童多动症必须有注意涣散、冲动任性、活动过多三个特征，才能确诊为患病：

1．注意涣散（至少具备下列3项）：①做事情往往有始无终。②上课常常不听讲。③注意力容易随境转移。④很难集中思想做功课和从事其他需要长时间集中注意的事情。⑤很少能坚持做某一种游戏。

2．冲动任性（至少具下列1项）：①往往想到什么就做什么。②过于频繁地从一种活动转移到另一种活动。③不能有条不紊地做事情。④需要他人予以督促照料。⑤常在教室里突然大声叫喊。⑥在游戏或集体活动中不能耐心地等待轮换。

3．活动过多（至少具备下列2项）：①坐立不安。②经常奔跑。③难于呆在教室座位上。④躺在床上还常常扭动翻身。⑤终日忙忙碌碌，没完没了。⑥7岁以前开始出现多动现象。⑦至少持续6个月以上。

诊断要素：多动症要有四个基本条件：第一，要有多动症的表现；第二，起病年龄在7周岁之前；第三，病程6个月以上；第四，多动症状不是由于低智或其他精神疾病引起的。

诊断辩证：在应用上述诊断标准时，应注意以下两点：第一，在允许的活动场合，如下课、放学后，不管孩子的活动多么厉害，也无诊断意义；只有在不该活动的场合，如上课时、做作业时，而他仍约束不住自己，始终动个不停，才有诊断有意义。第二，如只有活动过度，若注意涣散明显，而无活动过度，才应考虑有多动症的可能，因为有的儿童所谓“不伴多动的多动症”。