IB课程独具特色
IB课程是由国际文凭组织为高中生设计的一组为期两年的课程。IB课程主要分为6个领域，所有参加IB考试的学生，必须在这6个学科组中每组选一门课程进行学习。每一门课程又分为高级课程HL(HigherLevel)和普通课程SL(StandardLevel).所选6门课中，3门必须是高级课程。但是想要获得ib国际文凭必须完成以下三项重要活动，这正是ib课程特色所在。
知识理论(TOK)：知识理论是一个跨学科的课程，教导学生在学习时从主观和客观、正面和反面等多方位和多层次的角度去思考和分析文体。去反思自己在学校和社会上获得的知识和经验，以求在学习中尽快找到适用于自己的学习方法。
撰写论文(An Extended Essay)：IB课程要求学生把自己学习的知识和研究方法结合起来，任选自己有兴趣的课程，在辅导老师的指导下，用九个月的时间从事*研究。按照大学学术论文的写作要求，撰写4000字的研究论文，通过撰写论文，培养学生的*思考能力，搜集信息的能力和组织文章的写作能力等。
创新，行动和服务(CAS)：此项课程鼓励学生通过参与学校的文体活动、社会活动和作义工，培养他们的同情心和社会责任感，培养团队合作精神。
以上就是ib课程特色的介绍，相信大家对于ib国际课程有了一定的了解，ib考试是具有一定的难度的，而且获得ib国际文凭不是一件容易的事情，请各位同学一定要好好学习和准备。
知识理论课（TOK）是一门必修的跨学科的课程，目的是培养学生的判断能力，鼓励学生对基础知识进行质疑，防止主观臆断和思想意识上的偏见，增强学生以理性基础进行分析和表达的能力，扩展论文（EE）要求学生结合所学课程进行*的调研，要能写出4000字的调研文，这项要求为学生提供了按自己兴趣写作论文的机会，并使学生熟悉*研究的方法，锻炼写作技巧。CAS（Creativity，Activity、Service）代表创造、行动和服务，鼓励学生进行创新，提高认识，关心他人，发挥他们与别人的合作精神，当学生超越了自我和课本上的知识后，他们就能获得全面发展，培养成为具有完整公民意识的人，这3门核心课程是IB课程设置的独特性的集中体现，它们居于IB课程结构的核心地位，将其余6组科目聚结为一个有机的整体，构成了一个均衡、和谐、相对完美的体系。
IB课程的难度系数，现阶段中国国际学校关键涉及到 PYP，MYP，DP三个环节，而大家口口声声常常提及的IB，一般指的是普通高中环节的文化教育，也就是历时2年的IBDP新项目，IB -DP 课程分成规范难度系数课程和更具有趣味性的难度很大课程，包含六组课程和三个关键课程，六组就是指汉语（英文）、第二语言（所在城市语言表达）、人文社科、试验科学研究、数学课电子信息科学类和造型艺术；三个关键课程是专业知识基础理论、扩展毕业论文和社区实践活动
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