儿童素质教育课程学习方式

一、注意力不集中

好动坐不住想入非非，走神发呆学习不自觉做作业拖拉，容易分心。（注意力缺陷在线评测）

二、多动症

多动症患病之初，孩子表现为顽皮好动、注意力不集中、学习成绩差、挤眉弄眼、摇头耸肩等状，常常被家长和老师误认为是孩子染上了坏习惯，而错误地对孩子说教甚至打骂。

三、阅读障碍

阅读困难/障碍分为获得性阅读障碍和发展性阅读障碍，15-20%的人有语言相关的学习困难的问题，这些人中的70-80%，有着阅读障碍(Dyslexia)。

四、阿斯伯格症/自闭症

阿斯伯格综合症儿童也像自闭症一样，在人际关系方面往往处于封闭和隔绝状态，但他们对周围的一切并非完全漠不关心，他们也希望有社交或有朋友，但他们常常没有人际交往所必需的基本社会技能。他们往往不能理解其它人的表情，因而也不能据此而调节自己的行为。他们在社交场合中显得极其正规，拘泥细节，缺乏必要的灵活性，所以他们中的很多会发展出精神方面的种种问题如焦虑和抑郁等。（自闭症在线评测）

广西读者黄某某问：我孙儿今年5岁多，在学校学习总是全身手脚乱动，不能安静下来。到医院检查，医生说是小儿多动症，请问这个做什么检查能够确诊，该如何治疗？

　　郑州中原医院多动症/抽动症主任医师宋苗焕答：儿童多动症，全称注意缺陷多动障碍，是一种以注意缺陷、活动过度和行为冲动为主要特征的常见行为障碍。多伴有学习困难、人际关系和自我评价低下，但智力正常或接近正常。60%患儿症状持续到青春期，甚至终生，呈慢性病程。

　　迄今为止，儿童多动症尚缺乏客观统一的诊断指标。建议您应到当地正规医疗机构，由有经验的专科医生对您孙儿进行全面体检及专业的神经心理测评，排除器质性病因引起的多动症后才能获得正确的诊断。

　　因多动症是种慢性病，千万不能歧视、打骂患儿，必须早期、个体化并长时间综合治疗，疗效肯定。

　　1.药物治疗首选，可以明显控制症状，提高患儿的学习与社会能力，重塑其自信心。具体剂量、用法应由医生指导，定期随访。但6岁以下学龄前患儿一般不推荐用药。

　　2.行为矫正需要家长和老师的密切配合，正确认识多动症，为孩子创造良好的学习环境，减少受干扰和分心的机会。

　　3.其他治疗脑电生物反馈治疗、感觉统合治疗及注意力训练等。