儿童素质教育课程学习方式

一、注意力不集中

好动坐不住想入非非，走神发呆学习不自觉做作业拖拉，容易分心。（注意力缺陷在线评测）

二、多动症

多动症患病之初，孩子表现为顽皮好动、注意力不集中、学习成绩差、挤眉弄眼、摇头耸肩等状，常常被家长和老师误认为是孩子染上了坏习惯，而错误地对孩子说教甚至打骂。

三、阅读障碍

阅读困难/障碍分为获得性阅读障碍和发展性阅读障碍，15-20%的人有语言相关的学习困难的问题，这些人中的70-80%，有着阅读障碍(Dyslexia)。

四、阿斯伯格症/自闭症

阿斯伯格综合症儿童也像自闭症一样，在人际关系方面往往处于封闭和隔绝状态，但他们对周围的一切并非完全漠不关心，他们也希望有社交或有朋友，但他们常常没有人际交往所必需的基本社会技能。他们往往不能理解其它人的表情，因而也不能据此而调节自己的行为。他们在社交场合中显得极其正规，拘泥细节，缺乏必要的灵活性，所以他们中的很多会发展出精神方面的种种问题如焦虑和抑郁等。（自闭症在线评测）

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提高孩子上课注意力的方法

教育孩子是一个系统的工程，需要我们找对正确的方法，孩子注意力不集中是阻碍教育顺利进行的障碍，提高孩子注意力，是至关重要的。以下是小编为您整理的提高孩子上课注意力的方法的相关内容。

语言艺术与人的素养是息息相关的。教师在课堂中的语言要注重以情感人。对于每一个教师而言，所做的工作、所教的学科以及所面对的学生，才是其最重要的工作动力。如果一个教室对学生没有爱心、没有耐心、没有责任感，就不是一个合格的教师，就不会创造出丰富多彩的语言艺术。

成功的数学教学并非给学生“加压”，而是激发学生的学习兴趣，是学生产生强烈的求知欲，产生学习的推动力。都说“兴趣”是最好的老师，但这兴趣也不是凭空来的，老师需要激发学生学习兴趣，从而学生就会有动力完成，老师在这个过程中引导学生，帮助学生，从而达到学生掌握这个能力，知识点的效果。

所以引发学生的学习兴趣显然是很重要的。老师可以通过丰富多彩的，有趣的语言来激发学生的学习兴趣。比如在学《圆的面积》的时候老师提前让学生到蛋糕店看看，看看蛋糕的大小他们都是以什么为基准的，正式上课的时候可以以分蛋糕来引入。前面的学生的观察环节中，老师用蛋糕来吸引学生，在正式

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怎样提高孩子上课注意力

抓好新课的导入

新课的导入是激发学生学习兴趣、吸引学生注意力常用的简单、实际的方法。教师简单的几句话、一个小故事、或是一个演示，就能把学生的注意力和兴奋点吸引过来，从而激起学生强烈的求知欲，并很快地入情入境。

抓好恰当的提问

教学过程中，恰当的提问，可以激发学生的兴趣，启迪学生的思维。因此，教师每讲授一篇课文，都可以设计一些有趣的问题，创设问题情境，诱发同学们的好奇心，把学生引入与所提问题有关的情境中，触发学生产生弄清事物真相的迫切愿望，让学生对新知识产生浓厚的兴趣，启动学生思维的闸门，积极主动地完成学习任务。

抓好教学演示

在课堂教学过程中，由于学生生活阅历浅、知识不丰富等原因，单纯依靠教师的语言叙述，是无法满足学生强烈的求知欲望的，这将导致学生学习兴趣下降，影响学习进程。这个时候，应利用教学演示，通过图片、实物、多媒体等各种方式向学生展示事物的特点、形象、发展变化等，突破时空的限制，加强教学的直观性、趣味性。

抓好实践操作

学生是好奇、好动的，他们都有自我表现的欲望。教学过程中，根据学生争强好胜、不甘落后的特点，在学生有了一定的感性认识之后，让学生进行操作实践，展现自己的才华，实现自我肯定，可以很好地激发学生的学习兴趣，强化对知识的理解和接受。

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如何提高孩子上课注意力

总体而言，小学生的思维是从具体形象思维向抽象思维逻辑性思维过渡的，思维依赖于具体的对象和情境，只能孤立地认识事物的个别特征和表面现象。随着年龄增长和学习活动的深入，他们开始能够了解事物之间的联系，并根据种属关系对事物进行分类和简单的分析概括，甚至掌握一些抽象的概念等。

根据小学生的思维发展特点，教师的语言需要做到表达准确、简洁清晰，这是课堂教学的基础，也是小学语言艺术的基础，在这个基础之上，教师才能够进一步做到语言的艺术性。表达准确、简洁清晰的语言用于教学口令方面，能够做到立竿见影的效果。

较为简短但又清晰的教学口令在教学中能够迅速拉回学生的注意力，引导学生主动参与教学活动。常用的教学口令有师生互答式的，如：老师：“嘴巴”，学生：“闭严”;老师：“扭转身”，学生：“快静齐”等等，也有老师自己单独发号口令。

表达准确、简洁清晰的语言用于课堂教学方面，则能使教学内容的传递更加方便，学生更容易接受。比如，在学习《生活中的比》这节数学课堂上，老师提问学生：“同学们，请大家相互探讨一下黑板上的各个长方形各边的数量关系。”此时，小学生可能对“数量关系”这个词不太清楚。

或者他们的思维只局限在加加减减的数量关系，脑海中还没有乘和除的数量关系，他们就会摸不着头脑，不知道该如何去解答这个问题。所以此时老师的语言表达准确就很重要了，如果换成“大家把这些变成比一比，看看你们有什么发现”，学生就能够有一个清晰的方向去作答。

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提高 初中 生课堂注意力的策略

初中生要搞好学习成绩首先课堂上要认真听讲。课堂45分钟对于成绩的提高非常重要，在听讲的时候，要做聚精会神，思维要跟着老师的指挥棒转。在听讲的时候，还要学会记笔记。俗话说：好记性不如烂笔头。把老师讲课中书上没有的重点、难点记录下来。在课后消化吸收，把这些知识变成自己的东西。

课前预习也很重要，在前一天所有的功课和作业都做完后，可以粗略地看一下第二天要学习的课程，在看的时候，把一些难点记录下来，在第二天老师讲课的时候，对这些难点要特别留意。

课后，还要多练习，在做练习的时候，首先要把书本上的内容吃透，因为不管是什么考试，都是围绕书本进行的，在把书本的内容吃透后，利用业余时间可以做一些参考书上面的习题。

在做练习题的时候，最好不要搞题海战术，同一个类型的题在做过几次没有出现错误后，就可以改作其他类型的。在做题的时候，要理清思路，找出解题的规律和方法，并且把这些规律和方法牢记在心。

在做题的时候，最好准备一个改错本，随时把做错的题记录在改错本上。在课后的时候，对经常做错的习题加以练习，并分析做错的原因，在下次遇到同类型的习题时，就不会再犯类似的错误。

学生自身的努力是一个很重要的方面，家长的辅助作用也必不可少，家长要尽量做好后勤工作，爱唠叨的家长也尽量少在孩子面前发牢骚。家长要把更多的心思花费在关心孩子的心理成长和生活上，让孩子在初中阶段快乐学习，快乐成长。

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