儿童素质教育课程学习方式

一、注意力不集中

好动坐不住想入非非，走神发呆学习不自觉做作业拖拉，容易分心。（注意力缺陷在线评测）

二、多动症

多动症患病之初，孩子表现为顽皮好动、注意力不集中、学习成绩差、挤眉弄眼、摇头耸肩等状，常常被家长和老师误认为是孩子染上了坏习惯，而错误地对孩子说教甚至打骂。

三、阅读障碍

阅读困难/障碍分为获得性阅读障碍和发展性阅读障碍，15-20%的人有语言相关的学习困难的问题，这些人中的70-80%，有着阅读障碍(Dyslexia)。

四、阿斯伯格症/自闭症

阿斯伯格综合症儿童也像自闭症一样，在人际关系方面往往处于封闭和隔绝状态，但他们对周围的一切并非完全漠不关心，他们也希望有社交或有朋友，但他们常常没有人际交往所必需的基本社会技能。他们往往不能理解其它人的表情，因而也不能据此而调节自己的行为。他们在社交场合中显得极其正规，拘泥细节，缺乏必要的灵活性，所以他们中的很多会发展出精神方面的种种问题如焦虑和抑郁等。（自闭症在线评测）

注意力训练是一项不容忽视的训练内容，它是我们在日常工作和学习中获得良好效果的保证，注意力训练几乎是所有参加感觉统合训练的儿童需要加强的问题。

在平时的感统训练中，我发现注意力训练确实是训练中的重中之重，特殊儿童在注意力方面确实存在很大的缺陷，他们有的对你说的话充耳不闻，有的对你的指令不予理睬，注意力很容易被周围的声音吸引过去。

我的学生马某就是其中的一位。他是一名智障学生，语言发展较好，与人沟通交往能力较好，但存在的最主要的问题就是注意力不集中，做事没有耐性，坐不住，在平时的训练中这方面表现得尤为突出。针对他的这种情况，我主要给他制定了穿珠训练、传接球及拍球训练项目，来强化他的注意力训练。

在穿珠的过程中，我要求他边穿边数，同时让他自己识别珠子的颜色和形状，有时我会制定穿珠的数量，或制定按不同的颜色排列来穿，这样有效的提高了他参与的热情及穿珠的效率，在游戏中强化了他的注意力训练。