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南京高中一对一补课哪里好
高中辅导机构 2021-07-30 17:56:34 106
导语概要

关于预习,说要“先粗读,后精读”,粗读基本内容,精读重点难点,他强调,预习要有笔记,用批注法或圈点法标出教材的重点,找出新旧内容的联系之处,要记下预习尚未解决的疑难问题,关于听课,强调,听课要听三基:基本概念,基本规律,基本思路;要五到:耳到,眼到,口到,手到,心到,尤其是一节课的开头和结尾要注意听讲,用的话说就是“倾听开头详听结尾”...

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高中英语万能句型整理

  网高中小编为大家整理了高考英语复习方法的相关内容,供大家参考。

  高中英语万能句型整理

  高中英语作文是高考英语比较重要的一部分,大多数同学高中英语作文无从下笔。下面小编整理的高中英语万能句型,希望对大家有所帮助。

  高中英语万能句型整理之举例句型

  1.Let's take...to illustrate this.

  2.let's take the above chart as an example to illustrate this.

  3. Here is one more example.

  4.Take … for example.

  5.The same is true of….

  6.This offers a typical instance of….

  7.We may quote a common example of….

  8.Just think of….

  高中英语万能句型整理之衔接句型

  1.A case in point is ... 一个典型的例子是...

  2.As is often the case...由于通常情况下...

  3.As stated in the previous paragraph 如前段所述

  4.But the problem is not so simple. Therefore 然而问题并非如此简单,所以……

  5.But it's a pity that... 但遗憾的是…

  6.For all that...对于这一切...... In spite of the fact that...尽管事实......

  7.Further, we hold opinion that... 此外,我们坚持认为,

  8.However , the difficulty lies in...然而,困难在于…

  9.Similarly, we should pay attention to... 同样,我们要注意...

  10.not(that)...but(that)...不是,而是

  高中英语万能句型整理之结尾句型

  1.I will conclude by saying... 最后我要说…

  2.Therefore, we have the reason to believe that...因此,我们有理由相信…

  3.All things considered,总而言之 It may be safely said that...它可以有把握地说......

  4.Therefore, in my opinion, it's more advisable...因此,在我看来,更可取的是…

  5.From what has been discussed above, we may safely draw the conclusion that….通过以上讨论,我们可以得出结论…

  6.The data/statistics/figures lead us to the conclusion that….通过数据我们得到的结论是,....

  7.It can be concluded from the discussion that...从中我们可以得出这样的结论

  8.From my point of view, it would be better if...在我看来……也许更好

  上述就是本次整理的高考英语复习方法的相关内容,供大家参考。各位学生们想要领取高考资料,请加高考群,群号:702273759!赶快关注吧!


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复习这个步骤是在课后期间就应该做的事情,回到家那就算是二次复习了,复习就应该遵循遗忘曲线来复习。其实说白了就是越频繁复习效果越好,复习的目的就是不要让自己好不容易学的东西给忘记了,不然自己花钱学的东西到头来又全还给了老师,那真是很可惜的事情,复习期间还要有意识的把自己学过的东西都对比联系起来并编制成知识网络,这样让知识之间有了联系,那么就更不容易忘记了。

课程特色

  • 学能测评

    学能学力测评,根据测评结果分析学情障碍

  • 规划目标

    综合测评情况及学生分数差距,制定阶段性教学规划

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