第五阶段：多种能力协同训练

1、找同类训练法

让自闭症儿童发现一些词之间的关系并准确理解它们的含义，训练孩子抽象能力和判断能力。比如，大人把“桌子”“椅子”“凳子”“沙发”“躺椅”五个词念给孩子听，让孩子找出哪个词与其他几个不属于一类。

2、找规律训练法

训练孩子寻找事物之间的规律，并灵活运用这种规律。具体方法是让孩子观察一些物品，通过它们的前后顺序关系，找出其中的规律。

3、找关系训练法

让自闭症儿童找出两种事物之间的联系，训练孩子的比较、概括和综合能力。比如，把下面的句子念给孩子听，让孩子回答问题：“爷爷与爸爸的关系，就像爸爸与谁的关系？”“太阳与白天的关系，就像月亮与什么的关系？”“农民与农田的关系，就像工人与什么的关系？”

4、创造力训练法

让自闭症儿童学习一些简单的创造技法，培养孩子创造意识，提高孩子创造力。比如，家长把下面的例子念给孩子听，让孩子想一些类似的例子，把不同的物品组合起来，创造出一个新的物品。

⑴ 船能在水里航行，车能在路上行驶，人们把船和汽车的特性组合起来，制造出了既能在水里航行、又能在路上行驶的水陆两用汽车。

⑵ 直升飞机能垂直起飞，但速度不如喷气式飞机快，人们把直升飞机和喷气式飞机组合起来，制造出了既能垂直起飞、起飞后又能变成喷气式的特殊飞机。

家长要指导孩子如何把物品组合起来，让孩子明白组合的目的在于把每种物品的优点结合在一起，而不是盲目地组合。

大人把例句念给孩子听：杯子除了能用来喝水外，还有以下用途：养小鱼，去商店买盐等，舀米缸里的米，插花，倒过来插蜡烛。

然后，大人让孩子说出“小刀”除了可以削东西外，还有什么用。大人要引导孩子开动脑筋，多思考，说出“小刀”的用途越多越好。

5、逻辑推理训练法

帮自闭症儿童学会如何对事物进行归纳和概括，掌握各种逻辑推理方法。

家长先给孩子念第一组推理题，让他断推理的结果是否正确。第一组：①苹果、梨、香蕉、西瓜都是水果。②西瓜是水果。③苹果也是水果。④香蕉和梨也都是水果。

然后，家长再让孩子推理出第二组题的结论。第二组：①汽车、火车、飞机、轮船都是交通工具。②汽车是交通工具。③火车也是交通工具。④飞机和轮船和梨也都是水果……

大人先给孩子念第一组推理题，让他判断推理的结果是否正确。第一组：①所有动物都会死去。②狗是动物。③所以狗会死去。

然后，家长再让孩子推理出第二组题的结论。第二组：①桂花会在八月开花。②现在公园的桂花都开了。③所以……

以上这些注意力训练方法分别针对不同阶段的自闭症儿童，如果您试过并认为有效，请及时关注我们，我们会定期为大家提供各种实用的自闭症干预训练方法。