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现如今，亲子间的沟通已经成为了困扰家庭的一个很大因素，大家都明白良好的沟通在亲子关系中发挥着不可忽视的作用，只是大家在抱怨孩子不听话、难沟通的同时，有没有想过可能自己的说话方式可以更委婉恰当些呢？今天教育的司老师就来为大家分享一些她通过工作经验总结出的三种沟通方式。

说事实

在和孩子沟通的过程中，描述事实的说话方式让家长们对事不对人，让孩子产生更多的是内疚感而非羞耻感。例如，在教育进行注意力训练的琪琪，做作业经常出现粗心马虎的问题，每当孩子把简单的题目做错时，琪琪妈就会非常生气，忍不住指责孩子：“你怎么这么不用心，太马虎了，很简单的题目总是出错，真让人生气！”

在司老师看来，当沟通方式为描述人的时候，家长很容易给孩子贴上不好的标签，通过责备孩子来发泄自己愤怒的情绪，这会给孩子带去非常不好的感受，不仅不能很好的解决问题，反而会使情况变得更糟糕；而当我们使用描述事实时，沟通的方式就转变为：“妈妈看到你没有按部就班的列算式，眼睛扫一下，就写上答案了，结果就算错了。”描述事实让孩子感受到了尊重以及无条件的接纳，让孩子更加清楚的明白如何才能把一件事做好。

说未来

面对孩子犯错，很多父母都会计较当下的对错，当孩子做错了，马上去惩罚，而不是想办法帮助孩子把事情做好。教育的学员成成总爱丢三落四，拿到学校里的东西常常有去无回，一次刚买的新杯子又丢了，妈妈就会说：“再丢以后都不给你买了，你这孩子怎么这么不听话，罚你今天晚上不准再看动画片了。”计较当下的对错，很容易陷入一场“你错我对”的局面，而父母更应该帮助孩子分析原因，和孩子一起探讨以后如何避免这样的情况。

而说未来的沟通方式则可以让家长关注于解决问题，于是司老师在成成来教育训练时认真谈论了这件事：“成成你总爱丢东西，常常不能将东西拿回来，咱们一起分析原因，看看如何避免这种情况再次发生。”孩子说因为学校没有柜子，自己拿来的东西没地方放，然后就忘了。之后就建议家长可以和老师确认一下有没有更好的物品储存位置，也可以给孩子准备另外的袋子，以及制作物品清单，帮助孩子上学前、放学后对照清单整理一遍，学习管理好自己的东西。家长更需要的是发现孩子所欠缺的某些能力，总结出更好的方法帮助孩子去改善。

说情绪

情绪没有对错之分，无论是大人还是孩子都会有情绪，情绪更无好坏之分，但转换到行为上却有了对错之分。面对孩子的情绪我们要接纳，但是不良的行为我们要帮助孩子改正。说情绪即为在接纳孩子的情绪之后，引导孩子用正确的方式表达生气，而不是用打人的方式，可以让孩子使用攥紧拳头松开再攥紧松开的方式来调整自己的情绪，让孩子慢慢冷静下来，再和孩子一起分析问题。

教育认为，想要让家庭氛围更加轻松愉悦，想和孩子建立一个良好的沟通平台更需要家长们从孩子的角度出发看问题，以正确的方式和孩子沟通。