1、心态急躁，复习急功近利

问题表现：很多艺术生一学文化课就一头雾水，不知从何入手，索性“佛系”复习，能学的就学，学不懂的就直接放弃，还有的同学就和这种情况完全相反，他们在文化课复习上特别急躁，总想着马上就要看到复习效果。

解决方法：学习文化课一定要调整好心态，遇到不会的题可以问老师、问同学，不要一看不会就开始急躁，这样不但解决不了问题反而容易丧失学习文化课的信心。

学好文化课的前提是一定要能够沉得住气，艺术生练专业一坐就是一天，艺考生同学也要拿出学习专业课的那种劲头去学习文化课，特别是面对必考点，要有锲而不舍的钻研精神，想办法把题弄懂为止。

２、盲目大量刷题

问题表现：许多同学在文化课的复习中总是认为题做得越多越好。只是单纯地追求数量而不讲求质量。其实这种做题方式非但不会有好的效果反而浪费时间。

解决方法：高考考试说明中明确提出，注重基础，考查能力。只有把基础知识都学扎实了，深刻理解了，这样的做题才是最有效的。建议艺术生在文化课复习初期先回归课本，把基本的知识点都夯实牢固，之后可以多做一些基础题。复习要循序渐进，尤其是在基础知识大量遗忘的情况下，做题不在于多而要在于精。

３、不注意知识系统化

问题表现：不把知识系统化，是复习效率低下的最根本原因之一。知识没有串联起来形成一个完整的知识体系，各知识是零散的，彼此孤立的。艺术生没办法衡量出哪些地方过关了，哪些地方自己没有掌握的，对于复习进度做不到心中有数。

解决方法：同学们在复习时务必要注意整体把握，在各知识点梳理的基础上，找出各知识点之间的联系，形成完整的知识网络。

　　通过归纳，不仅可以梳理这一部分知识，更重要的是可以对今后那些稍有难度的进阶题做个铺垫，提供一些可行的解题方法和思路。

４、不注重学科体系重点

问题表现：有些同学希望各个学科、各个知识点学得面面俱到，结果样样都抓，最后样样也没有抓牢。这也正是为什么复习效果与复习程度适得其反的原因。

　　解决方法：当同学们在掌握了基础知识之后，还应该抓住重点来学。这里的重点是一方面抓住重点学科学习，差的学科上升空间大，应予以重视，促进学科之间的平衡。

　　另一方面要理清学科内的重点内容，进行强化训练，力争触类旁通，形成能力。各个知识的板块内容，要能够在知识梳理过程中有所掌握，高质量的训练好一些相关的题目，不贪多、只求精。

５、没找到适合自己的学习方法

　问题表现：部分艺考生在复习过程中，其实已经很努力了，但是他们的成绩提升效果却不显著，是因为他们在“假努力”吗？还是因为他们的智力水平不够？都不是，其实主要因为没有找到适合自己的方法。

　　解决方法：首先要明确看书和做题的三个境界：

看书

　　第一境界“记”，理解记忆各科目的基本概念、定理、公式，把每个小的知识点和意义都弄清楚。

　　第二境界“联”，联系就是将已经学过的知识与正在学的知识串联起来形成完整的知识系统。

　　第三境界“用”，学以致用就是要把所学的知识点应用到解题中去，把解题方法灵活地运用于各种题目动荡中，这样才能更好的掌握知识。

解题

　　第一境界“解”，就是在解题时要多思考，多想办法，不要有畏难情绪，要想尽一切办法解决面前的问题。

　　第二境界“思”，学而不思则罔，解题以后要回顾和反思，从而总结出做题经验和解题方法。

　　第三境界“归”，归纳总结，不仅要将每次做题获得的经验和知识回归到书本上去还要学会归纳整理做错的题。

６、不善于总结归纳

　　问题表现：艺术生常常拼命做题，大量做题，却不善于总结和归纳，没有总结错题的习惯，也没有找出错误的根本原因，因此很多错误都一错再错。

　　解决方法：复习中，我们应该总结和归纳一些知识系统，也要归纳和总结存在的问题，形成错题档案，还要归纳解题方法，如归纳某些问题的重要解题思路，并总结哪些方法能解决哪些问题，还有归纳知识点之间的联系，把知识学透，把方法用活。