课程优势:
上课时间*,可根据学生时间随时调整;
针对性强,为每个学生制定一对一学习方案;
师生面对面授课,学习精力集中,实时答疑解惑。
课程优势:
针对性教学,便于老师及时关注学生情况;
高频师生互动,有效调动学生主观能动性,帮助学生健康发展;
互助学习,在竞争中培养学习的长期兴趣。
课程优势:
不照本宣科,不满堂灌,给学生思考留有余地;
注重引导学生思考问题、研究问题、解决问题;
在老师启发下,调动学生解决实际问题的积极性。
众所周知,在中考作文阅卷那极短的40--90秒定分时间中,一个强有力的、令人回味无穷的结尾,往往最可能成就一篇高分作文。 然而结尾方式千百种,哪些是学生既好掌握,又能提高作文水平的结尾方式呢? 月月姐姐主张结尾的写法,即使只学一种,多加练习,真正学透学精,达到运用起来得心应手的水平,成就自己独特的写作个性,就足够在中考中拿高分的了。 如果每种结尾的写作方式都浅尝辄止,运用起来艰刻生涩,反而写作效果不好。 今天,月月姐姐就详细讲解,最常讲解并不断练习,已达到得心应手的结尾方法之一:首尾照应,结构圆融法。 首尾照应的方法是中高考作文常用的方法,即是开头写什么,结尾再进一步写此内容,二者遥相呼应。 这种方法既可以使首尾圆融,文气贯通,也可以使结构严谨,主题突出,引人共鸣。 要想达到首尾照应的效果: (一)采用内容回环往复的方法 即开头和结尾的内容几乎是同一话题,形成回环往复的效果,突出作者所要表达的主题,深化作者的感情,引起读者的共鸣。 (二)采用先叙后议的引申法 此种方法即是开头只对所写的人或事进行叙写,不加以评论,不表明作者的观点,而在结尾,再根据所写人或事引申出作者的思想认识和主观情感,从而达到深化主题的作用。 (三)采用前因后果的方法,形成照应 即开头只交代的事件的起因,而在结尾再集中揭示事件的结果,造成因果呼应,结构圆融的效果。 (四)情景交融,意境深远 即文章的开头以景物描写开篇,渲染气氛,定下基调,而在结尾再回到写此景物描写上来。以达到情景交融,意境深远的作用。 如果大家真能细细揣摩,并认真从这四种不同的结尾内容来研究首尾照应的结尾方式,真正达到运用起来得心应手、做到首尾从内容到结构共应共生,文气贯通、浑然一体,则离中考高分作分就不远了。
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