整合现代教育资源，优化数学课堂教学环节

现代教育技术能展示大容量的数学信息，拓展信息来源，能进行形式多样的展示方式，从而有效优化课堂教学环节，优化教学时间，突出教学重点，提高教学效率。

例如，在讲解“直线和圆的位置关系”时，如果教师直接在课堂上画出相关的几组图形，会大大浪费教学时间，还缺乏形象直观的效果。为更好地优化教学结构，教师通过Flash动画手段让直线移动起来，从而展示直线和已知圆的位置关系，深刻理解相离、相切、相交的几个概念，学生通过动态观察，理解了数形结合的数学思想。通过圆的半径与圆心到直线的距离的数值关系，推出直线与圆的位置关系，从这些关系中总结出相应的规律，提高学生的总结归纳能力。再如，在新授课的课堂小结这一环节，教师可以利用PPT课件进行知识回顾与整理，使学生通过这个环节教学能够对本节知识有个整体把握，提高学习效率。教师在进行复习课的教学时或者试卷讲评课时，可以利用实物展台把学生最容易出现的错误，或者是容易混淆的题目展示出来，进行对比教学，以便提醒学生引起注意，提高学生处理问题的能力。

教育式结尾

这种结尾法是教师根据所教内容的思想教育因素，联系实际，有机地进行教育。这种结尾方式一般讲究水到渠成，不能牵强附会，生搬硬套。

如在教学“时、分的认识”这节课的结尾时，先请小朋友欣赏郭沫若、巴尔扎克等名人有关珍惜时间的名言。继而，在优美抒情的音乐声中，朗诵道(放录音)：“世界上最宝贵的是时间，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。你们看(教师出示‘一分钟的价值’投影)：一分钟的时间能创造多少财富，做多少事情，时间的价值是多么大啊!小朋友们，时间就是生命。时间就是速度。时间就是力量。时间是人所拥有的宝贵财富，让我们好好珍惜每一分钟吧!”