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苏州孩子上课不听讲怎么办
青少年心理感统综合素质教育 2021-07-12 15:42:46 130
  • 青少年心理成长培训学校

    专注力记忆力综合素质教育训练中心

    以专业的科学技术、庞大的专家团队

    专业的服务和良好的信誉深受家长和学员的好评

儿童素质教育课程学习方式

一、注意力不集中

好动坐不住想入非非,走神发呆学习不自觉做作业拖拉,容易分心。(注意力缺陷在线评测)

二、多动症

多动症患病之初,孩子表现为顽皮好动、注意力不集中、学习成绩差、挤眉弄眼、摇头耸肩等状,常常被家长和老师误认为是孩子染上了坏习惯,而错误地对孩子说教甚至打骂。

三、阅读障碍

阅读困难/障碍分为获得性阅读障碍和发展性阅读障碍,15-20%的人有语言相关的学习困难的问题,这些人中的70-80%,有着阅读障碍(Dyslexia)。

四、阿斯伯格症/自闭症

阿斯伯格综合症儿童也像自闭症一样,在人际关系方面往往处于封闭和隔绝状态,但他们对周围的一切并非完全漠不关心,他们也希望有社交或有朋友,但他们常常没有人际交往所必需的基本社会技能。他们往往不能理解其它人的表情,因而也不能据此而调节自己的行为。他们在社交场合中显得极其正规,拘泥细节,缺乏必要的灵活性,所以他们中的很多会发展出精神方面的种种问题如焦虑和抑郁等。(自闭症在线评测)

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    科学

    依据科学原理,训练幼儿能力提升
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    每一个训练动作都精细到较小细节,准确锻炼
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    多元化课程体验,全方位提升儿童能力
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    美国儿童教育研究专业合作,10年历史经验累积

儿童多动症需要药物治疗吗

关于多动症儿童需要药物治疗的问题,20世纪50年代尚未被人们普遍接受。有些人认为这类儿童智力正常,不属于一种疾病,只是教育问题,采取适当的教育方法加强行为管理,就可以改变他们的不正常状态,故不主张用药物治疗。 关于多动症儿童需要药物治疗的问题,20世纪50年代尚未被人们普遍接受。有些人认为这类儿童智力正常,不属于一种疾病,只是教育问题,采取适当的教育方法加强行为管理,就可以改变他们的不正常状态,故不主张用药物治疗。但经此后几十年的研究,尤其是近20年的研究,目前大多数学者认为儿童多动症是儿童精神病方面的一个重要内容,是当前儿科学、神经精神病学、心理学和教育学的一项综合性重大课题,多动症愈后不佳,到青少年和成人后仍会有人格障碍、反社会行为、冲动任性、人际关系不良等,故主张儿童多动症一经确诊应给予适当的药物治疗。药物治疗是治疗多动症的方法之一,再与其他方法配合,可以收到更好的治疗效果。

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    - 逆商 -

    课程内容通常必须通过努力才能完成。孩子们在逆境中成长,通过丰富的失败、成功、失败和成功的经验。

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    它包括对注意力的专门训练,对视觉和听觉过滤功能的训练,以及对触觉、本体感觉、前庭感觉、视觉和听觉结合的注意力训练。

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    触觉、前庭和本体的日常训练;视觉和听觉记忆功能训练;图形、符号、数字、文字等信息识别记忆训练。

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    - 思维能力 -

    通过桌游、迷宫游戏、线索活动、视听联动、手眼协调、镜像模仿、逆向模仿等项目来提高大脑的思维能力。

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