高考提分小技巧：把答题的规范性重视起来，向规范要分数。有人曾做过这样的实验：一位书写及其潦草，但作文能力不错的考生，其作文由自己来写，放在整个年级的作文中，仅得了35分；实验者把这位考生的作文抽出来，请了一位书写漂亮的学生誊了一遍，然后再混在整个年级的作文里依然由先前的那位老师改，结果打了51分！这就是书写规范不规范、漂亮不漂亮的差别。所以，考生在作答各科试题的时候，一定要按照的老师讲的要求来答、来写，千万不要以为这只是细枝末节，不会影响大局。

　　每个高三学子都盼望“成功的高考”，这样简单的四个字，却被将要参加高考的同学们赋予太多的含义。很多同学认为高考成功就是要考上名牌大学，只有这样才对得起付出太多的父母。高三学生有这样的想法本身并没有错，谁都希望自己通过高考来改变自己的人生。出发点没错并不意味着结果也不会出现问题，毕竟高考是一个选拔性考试，金榜题名者注定是少数。究其原因，大多同学受家庭的影响，也有的同学是因为对自己的判断失误。如果本身实力有限却把最终的期望值定得很高，高三这一年将会过得非常不轻松，结果也往往是失望的。作为高三学生的父母，一件必须要做的事情就是教孩子认识什么是成功的高考。

　　第一、家长要从内心认识何谓“成功的高考”

　　也许高三家长现在认为讨论这个问题是在小题大做或者毫无意义，其实，这个问题对于家长如何帮助考生顺利通过高考起到决定性的引导作用。一份关于“何谓成功的高考”的调查问卷显示：59.8%的家长认为，只要在高考中发挥出正常的水平就是成功；32.7%的家长认为成功的高考就是孩子考上了重点大学；7.5%的家长认为，只要高考后孩子有学可上就算是成功。可以看出，多数家长对“成功的高考”的认识还是比较理性的。这些家长是不是能够完全接受孩子的高考成绩呢？或者说家长内心还有更高的“期望”？如果是这样的心态，那这些家长就属于那40.2%的家长了。所以，高三家长一定要搞清楚，什么是成功的高考。

　　考试和其他的事情一样，对于成功这个概念都没有一个固定的框框，既不能用孩子最终在高考的时候考了多少分作为衡量的标准，也不能以进入什么层次的大学来下最后的结论，这是因为每个考生的基础和提高空间并不完全相同。高三虽然对考生来说是最关键的一年，但是高考所考查的内容是高中三年甚至加上初中的知识。想在这一年当中把自己前几年的欠缺全部补回来的难度可想而知，况且考生又不是仅仅考查一门功课是否过关，就目前的情况来看，只有将6门课程的功课认真复习，才能顺利通过高考。但高三的时间是一定的，那么基础的掌握情况和学习能力将会很大程度上影响考生最后的复习效果。简单来说，需要我们家长也能够从考生的综合实力角度出发去考虑这个问题。比如说一个考生平日学习比较好，每次测试平均成绩总能达到600分左右，那么高考中他发挥正常考到600分就是高考成功，如果考到580分就是发挥失利；而对于另外一个考生来说，他每次测试的平均成绩在500分左右，那么高考中他考到500分就是高考成功，而考到520分就算是超常发挥了。

　　所以，高三家长们应从现实角度出发，对最终的高考结果有个大致的预期，心态平和地和孩子一起走过高考前的每一天。

　　第二、教孩子制定合理的期望

　　高三家长在高考当中起到的是“外力”作用，真正起决定作用的依然是考生本人。因此，让他们知道究竟什么才是高考成功，才能够有效减轻他们的思想压力，继而怀着一个轻松的心情去面对后面的复习与考试。尤其是对于那些学习成绩中等水平或是不太理想的孩子，更要告诉他们高考并非就是要成为优等生，并非就是要考上名牌大学。而是要根据自己的实际水平制定合理的高考目标和期望值，最终在高考中发挥出自己的实际水平，这样就已经取得了高考的成功。

　　在高三，的确有这样的孩子对大学有着太多的向往，也有一些孩子会偏执地认为只要拼命努力，一切皆有可能！于是他们就会为自己制定不切实际的高考目标，在盲目和冲动中付出着汗水和泪水，由于急于求成，他们所采用的学习方法也有很多不合理的地方。于是屡战屡败，屡败屡战。如果孩子是这样的情况，家长们就不要继续纵容孩子的梦想了，而是要及时地与孩子进行沟通，让孩子认清何为高考成功，帮助孩子制定合理的高考目标，让孩子在现有的学习基础上，采用适当的学习方法进行复习，只有这样孩子的学习成绩才有可能稳步提高。而一味追求虚幻华美的高考结果，只能让孩子在没有尽头的黑暗高三中倍感压力，苦苦挣扎身心俱损。

　　长此以往，家长与孩子间彼此情绪高度对立，容易使孩子产生强烈的逆反心理，肯定不利于迎考。所以需要家长给孩子减压，适当降低高考期望。这样不仅对孩子的学业方面有帮助，也是对两代人之间的亲情的一种经营和体现，毕竟，除了高考，每个人还需要面对学习之外的生活。

　　祝每一个要参加高考的学生和家长都能够真正认识到何谓成功的高考，同时祝每一个高三学子都能够发挥出自己的正常水平，进入自己预期的大学校园。