博沃思教育科学训练结合西方认知学领域的成果，根据我国孩子特点，自主研发，形成了技术手段、训练成效不一样的认知力训练体系。帮助孩子解决注意力不集中、做事效率低下的问题，让孩子能够很好的提升学习成绩以及提升其他事情的办事效率。
注意力训练 icon 每周1-2次量身订制课，运营科学方法轻松提高注意力，学习更轻松。
记忆力训练 icon 想转行，没基础？担心学不会？又怕学完找不到工作？人生从未如此闹心过。
理解力训练 icon 通过针对大脑的阅读区域进行直接训练，改善孩子的阅读困难障碍问题。
计划执行力 icon 通过与训练程序互动，提高大脑理解训练方法，提高孩子执行能力！
有些家长可能针对孩子注意力不集中也做过训练，但都是刚训练完比较有效，过一阵子又开始出现注意力不集中的现象，那孩子注意力不集中老反复怎么办？
首先，我们先了解以下两个问题：
问题一：孩子在什么时候注意力不集中？
通常，孩子在他不喜欢的课上不专心；在做作业时听到有人讲话时就扭头或问话；在情绪激动或紧张时，无法集中注意力；在答题时没有经过审慎地思考或没看清楚题目就写答案；在遇到难题时，就发呆。还有很多……，这些都叫注意力不集中！如下图：
问题二：注意力不集中的根本原因是什么？
注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力，其能力的强弱受制于意志力。斯坦福大学心理学家凯利指出，意志力是个体行为的最高指挥官，它驾驭着“我要做”、“我不要”和“我想要”三种力量。换句话说，意志力控制着个体的行为、欲望和注意力。
下面来看一看是如何控制注意力的？
社会调查表明，注意力不集中的孩子，他们大都情绪急躁、畏难、抗干扰能力差、持久力差、做事无目标、做事粗心等等。这是意志力出了问题，是意志力失去了驾驭、管控各种行为的能力。比如，有的学生做作业时一会儿喝水、一会儿上厕所，这是持久力差的表现；有的学生听到教室里有掉笔的声音，就扭头去看，这是抗干扰能力差的表现；有的学生学习时一边学一边玩，这是自控力差的表现；有的学生遇到稍难的题，就叫苦或放弃，这是畏难、不自信的表现，等等。综上所述，学生上课分神、做作业不专心、做事粗心等行为表现不是简单的注意力不集中，而是一种心理障碍、是意志力失去了驾驭行为的能力。
所以无论是家庭训练，还是培训机构的训练，如果训练不连续性，则会对训练效果产生影响。因为，注意力不集中的孩子，他们已经养成了不集中的习惯，而一个习惯的改变必须在一定周期内经过反复地矫正，才能完成，可以很好地解决这个问题。
的课程学习有规律、人性化，从专业角度为每一位学员定制课程，解决孩子注意力不集中反复发作的问题。
改善留意,进步记忆力
前进注意力，同时能做到记忆力、创造力全面前进
专心听讲,成绩前进
上课专心听讲，班级名次
逐渐提高
自主学习,效率提高
不用爸妈操心，自己做作业，而且速度比以前快很多
建立自信,心态阳光
通过奖励机制，逐渐培养孩子自信，面对问题更勇敢
遵守秩序,常受表扬
朋友越来越多，上课秩序
好，常常被老师表扬
细心耐心,习惯培养
形成认真学习的好习惯，做作业检查，会做的一定做对
沙盘为儿童提供一个“*与受保护”的空间，通过象征、隐喻的形式在沙盘里再现出与创伤经历相关的情景以帮助发现及解决问题。
通过游戏的方式，直接了解其行为内在的深层根源，过程中充满欢乐，没有压力，让孩子处于轻松愉悦的氛围中，进行主动、自主探索，调整身心状态。
基于弗洛伊德的理论及演变发展的精神分析体系流派，通过探索个人过去和现在的经历，促进个体行为的改变，重建经验及感觉的组织方式。
是一个系统的干预过程，治疗师利用音乐体验的各种形式，以及在治疗过程中发展起来的，作为治疗动力的治疗关系，帮助被治疗者达到健康的目的。
以心理学和艺术理论为基础，以绘画、黏土、音乐、舞蹈、卡牌、戏剧等为媒介进行创造性表达，帮助个体将自我的多个分离的部分进行全方面整合。
以正念为核心的心理疗法，以冥想、打坐、静心等形式呈现，广泛应用于治疗和缓解焦虑、抑郁、强迫、冲动等情绪心理问题，在人际沟通等方面也有大量应用。
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