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西安高三培训班
高考文化课补习机构 2021-06-21 11:48:55 99
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高考冲刺班

高考生“填报志愿”应该听谁的,其实也要分这

高考生“填报志愿”应该听谁的,其实也要分这

 高考结束之后就是填报志愿了,又很多家长因为自己没有完成大学梦,所以就希望自己的孩子可以帮自己延续这个梦想,帮自己完成一个大学梦,所以很多时候家长们会帮孩子在选择大学和专业的时候出谋划策。

其实家长帮忙并没有什么不对的地方,毕竟很多学生需要专心备考,不一定有多余的时间去了解,所以家长帮忙了解清楚的话,也有利于高考后节省时间,更快速的选择出适合学生的大学和大学专业。

但是高考填报志愿总归来说最终还是学生去学,学生毕业之后自己去找工作,所以很多时候有学生也会苦恼,父母给自己建议的专业自己不是很想去报考,但是父母似乎很坚持,自己也有自己想要报考的, 该怎么办呢。

有些家长确实会将自己的想法强加到学生头上,打着以学生好的旗帜来选择学生的未来。其实这种方式不提倡的,毕竟不管是进入学校学,还是未来就业,都是学生自己要走的路,可以适当的建议,但是并不提倡独断。

当然高考填报志愿应该听谁的,其实也是要分情况的,比如要分家境环境、父母文化水平、学生性格等方面来判断到底应该如何填报志愿,以及在填报志愿的时候,更应该听谁的建议,大家可以参考看看自己的情况;

1、家庭条件不好的情况——个人觉得如果家庭条件不好的话,学生报考专业可以多询问一下老师。因为很多家长忙于工作不一定会对填报志愿有多少时间去了解,学生选择专业最好是选择实用性强,找工作更容易的。

2、学生性格内向没主见的话——这种情况的话,父母做选择是最好的。因为没主见的学生很容易在面对选择的时候摇摆不定,无法做出正确的决定,如果家长这种时候让孩子自己去选择的话,未必有家长选择的靠谱。

3、学生有自己的规划——如果是比较有主见,有自己的规划的话,这类学生更适合选择自己想要走的路,家长可以给出适当的建议,但是更应该尊重学生的选择。家长可以帮孩子多了解下专业具体情况,让孩子自己判断。

4、家境较好——对于家庭条件比较好的情况,家长可以让孩子自己去追求梦想,毕竟梦想也是需要金钱的支持的,不管是出国留学也好,还是选择自己想学的专业也好,完成梦想是每个人最大的心愿,选自己喜欢的就行。

5、学生对未来很茫然——这种时候家长可以多了解一下适合自己孩子性格以及孩子爱好方面的专业,然后了解清楚专业具体情况,然后和孩子多商量着来,这种时候选择专业最忌讳的就是独断,商量着来较为靠谱。

6、家长文化水平不高——如果家长文化水平不高,本身自己就不知道该怎么帮孩子了解专业的话,学生就需要自己去了解了,可以根据自己是文理科来选择相对应的较为实用的专业,也可根据家境情况选择更适合的。

  最后,今天就暂时分享到这里了、想要了解更多有关填报志愿、高考、大学、专业、家庭教育等相关的信息,可以关注我;预祝各位高考生旗开得胜,考出最理想的成绩。


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  • 适合学员
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    高一,高二,高三需要补习的学生
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    帮助学员顺利提升整体成绩,冲刺高考,圆梦名校
  • 辅导科目
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    语文、数学、英语,物理,化学
  • 开课时间
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    学员灵活安排上课时间
  • 授课内容
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    根据高考大纲,针对性辅导,有效提高孩子学习成绩
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前段时间,广东省教育厅官方微信发布了一项关于中小学补课的调查,结果显示,家长和学生自己要求补课的比例相当大,两项相加后,高中生的比例接近80%,初中生的比例接近70%,小学生的比例甚至超过了85%,现在的应试教育,孩子起早贪黑加班加点,在学校每个知识点至少重复三遍以上,核心重点知识将训练五遍以上,如果你的孩子还需要补习,明显的态度问题,态度不行补态度方法不行补方法知识不行补知识,不能错位,要对症下药好多家长困惑高中生需不需要补课?那要视孩子学习状况而定,一般来说,纠结要不要补课的孩子,可能成绩不尽如人意,如果孩子在学校学习时间充裕,能有多余的精力课外辅导,可以去校外辅导班进一步学习;如果孩子在学校学习时间很紧张,应付老师的作业都忙不完的活,就不要参加课外辅导了 ,毕竟校内课堂才是孩子学习都主阵地,想提高成绩的话,可以与老师沟通一下,找到孩子学习上的短板,请老师多加关注 ,弥补一下短板,对孩子的成绩提高会有帮助的。如果孩子热爱学习,但因为各种因素在学校里学习没能达到自己的理想,可以去校外辅导班;否则没必要 ,记得多有一个初三的孩子,家长对他要求非常高,但孩子实在不喜欢学习 ,一读书,他就打哈欠,补了不到俩月,就停了,这对老师学生就是互相折磨,补课有效果的通常是那些有弱科的孩子,理科或文科有短腿现象 ,这样的补课是有效果的,高中生补课只是补充手段,孩子取得成绩的关键还得依赖于学校教育。



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高考冲刺班


  • 高一阶段

    高一阶段

    适合基础薄弱,校内成绩一般,基本题型方法掌握不牢固,偏科生

  • 青少年注意力训练

    高二阶段

    同步教学;巩固基础;归纳总结

  • 青少年注意力训练

    高三阶段

    关注孩子的个体差异,诊断教学,做到个性化、因材施教



 

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    巩固基础知识,提高学习成绩

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