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广州天河维多利亚十大叛逆孩子心理疏导机构推荐
东方司乐儿童素质教育 2022-08-12 17:05:32 66
儿童康复训练
2002年-2006年全球知名心理学、教育学、音乐学相关专家组成教育部重点课题组,通过在全国近20个省市15万名学生课题研究结果显示,通过音乐智能训练孩子的孩子相比对照组,注意力提高259%,记忆能力提高243%,思维能力提高227%,言语能力提高272%,合作组织能力提高358%,情绪管理能力提高235%。东方司乐学习能力训练课程的后续实践与研究,由此开始。

东方司乐教育少儿心理课程

  • 沙盘心理课

    沙盘为儿童提供一个“*与受保护”的空间,通过象征、隐喻的形式在沙盘里再现出与创伤经历相关的情景以帮助发现及解决问题。

  • 游戏心理课

    通过游戏的方式,直接了解其行为内在的深层根源,过程中充满欢乐,没有压力,让孩子处于轻松愉悦的氛围中,进行主动、自主探索,调整身心状态。

  • 谈话心理课

    基于弗洛伊德的理论及演变发展的精神分析体系流派,通过探索个人过去和现在的经历,促进个体行为的改变,重建经验及感觉的组织方式。

  • 音乐治疗课

    是一个系统的干预过程,治疗师利用音乐体验的各种形式,以及在治疗过程中发展起来的,作为治疗动力的治疗关系,帮助被治疗者达到健康的目的。

  • 艺术治疗课

    以心理学和艺术理论为基础,以绘画、黏土、音乐、舞蹈、卡牌、戏剧等为媒介进行创造性表达,帮助个体将自我的多个分离的部分进行全方面整合。

  • 正念疗法课

    以正念为核心的心理疗法,以冥想、打坐、静心等形式呈现,广泛应用于治疗和缓解焦虑、抑郁、强迫、冲动等情绪心理问题,在人际沟通等方面也有大量应用。

【学习方法】孩子的学习能力会存在差异

孩子的学习能力是受遗传、环境、后天教育等因素的共同影响的。学习任何知识或技能,都需要我们具备一定的坚持力接下来就教各位家长怎样培养孩子的坚持力。


坚持力是什么?通俗来说就是自控能力。“三分钟热度”这种事别说孩子了,就连成人都经常会有这些问题。
现代分子遗传学和心理学研究表明,遗传因素的特点决定着人的神经系统、酶系 统和生物化学变化的特点,而这些特点又决定着大脑皮层分析与综合的特点,进而制约着个体心理活动的进行和发展。因此可以说,遗传因素对于孩子学习能力的发 展提供了可能性,但是不能决定学习能力发展的现实性。决定孩子学习能力发展的是后天的环境和教育,其中教育起着主导性作用。

因此我们认为,只有父母既给了孩子好的遗传素质,又给了孩子好的家庭教育和情商训练。孩子的学习能力才能得到充分的发展。


标签:学习能力,自控能力不集中,学习能力会存在差异

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