青少年处于未成年到成年的转换器，生活阅历不多，缺乏经验，因此难以深刻把握生命的本质和规律。尤其是当代青少年多为独生子女、从小处于较为优越的生活环境中，很少参加生产劳动。因此没有养成吃苦耐劳的习惯，生命意志力较弱，缺乏克服困难的能力和勇气。由于参加社交活动较少，缺乏社会交往的经验和能力，容易形成孤独、保守的性格。从心理方面看，青少年的心理发展尚不健全，知、情、意、行等层面还不够成熟稳定，容易出现心理障碍和心理疾病，而这些心理障碍和心理疾病正是产生自杀或*倾向的重要原因。

郭老师：

您好我又麻烦您了。刚才在网上看到了书疗导员介绍的《英才是怎样造就的》。我想给上高二的侄女买回去。可是我还有一个上初二的侄女，她很聪明，可是不是很爱学习，有没有什么办法让她好好学习，或者有没有适合她读的什么书。

感谢您郭老师，给您带去麻烦了，请谅解!——小秦

小秦：

您好!关于您初二的侄女“她很聪明，可是不是很爱学习”的问题，我认为很可能是孩子的自我控制能力比较差所致。

对于“自控能力差”这个问题作为孩子的父母，首先针对孩子所学的课程做一个切实可行的计划，这个计划最好能充满孩子可以支配的时间，然后让其按部就班地去执行。每天晚上在孩子上床之前检查一下当天的计划完成情况，如果完成了当天的计划，就给一个奖励——或精神上的(如夸奖)或物质上的;如果没有完成当天的计划，首先要多问她几个为什么，是计划不切实际还是没有按计划去做，属于不切实际就要进行修正，属于没有按计划行事就要对其进行批评或惩罚。这种做法久而久之就会形成习惯，那么也就达到了使她爱学习的目的。

其次，请一个学习与生活认真踏实、按部就班的同学(最好是女儿的好朋友)来帮忙，这样既可以让她来监督女儿的计划落实情况，又可以让女儿跟着她习得良好的行为习惯。

再次，要帮助孩子进入学习状态，比如，孩子遇到困难时要关心、支持、鼓励;孩子出现进步行为表现时及时给予表扬、激励和肯定(比如，努力程度、按时完成作业、写作业又快又好等)，鼓励和支持孩子寻找适合于自己的学习方法，逐步找到适合自己、*的学习模式，最终达到良好的学习状态。

最后，要在语言和行动上相信孩子，经过努力，一定会取得成功;同时，多与任课老师沟通，用比较婉转且不失尊重的口吻建议多关照孩子，最好是多表扬和鼓励，进而调动孩子学习的积极性，久而久之就会养成一种良好的习惯。

实践证明，每一次成功都将会使孩子的自信心进一步增强。需要强调的是一定要记住多与课任老师沟通，且与他们搞好关系，这样将会对孩子愉快的成长有很大的帮助。

以上仅是个人的一些意见和建议，您的朋友青少年心理咨询师请您参考!