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湘潭正规叛逆孩子特训学校排名前十
励心智叛逆特训学校 2021-12-09 09:56:43 86

青春期孩子有叛逆问题,不仅要及时提醒家长转变育儿角色,还要提醒家长早期家庭教育中的错误,是家长改变自己的重要机会育儿方法,心理学研究表明,权威型教养最有利于青少年问题的解决和儿童人格的塑造,权威型育儿法的特点是对孩子的行为有明确的规定和要求,但在制定规则和决策时,会考虑孩子的需求和想法,倾听和接受孩子的意见,对既定的要求进行解释和解释,您希望您的孩子服从的原因,家庭教育对孩子的影响非常重要,孩子在不同的成长阶段接受不同的教育,今天我们要改变的不是孩子,而是父母,孩子正处于叛逆期,我们的父母应该更多地认识自己的孩子,倾听他们的声音,给他们*,站在孩子的角度考虑问题,与孩子进行有效的沟通,帮助孩子一起度过这个关键时期,给予他们关怀...

孩子叛逆管教

为什么上初三的孩子越来越叛逆,其实是父母在这三点上做的不好 -

为什么孩子越来越叛逆,为什么孩子跟父母越来越不亲近?

案例:

儿子今年15岁,上初三。前几年儿子还比较听话的,学习也用功,让他上什么补习班都乖乖地上。可是自打进了初三之后,儿子跟我们的关系就越来越僵硬了。做事拖拉,不听话,还叛逆得很,总是和我们顶嘴,管都管不住。

“我们管他不也是为了他好吗,给他报补习班也不去,给他买辅导书也不看,整天净想着打游戏!”

怎么骂都没用,一点儿上进心都没有,不知道该怎么办?

孟老师回答:

很多时候,父母都把教育孩子想得太理所当然的,觉得只要是为了他好,就能养出一个听话懂事、积极向上的好孩子。

但其实,这种自以为“为了孩子好”的教育方式,往往容易引起孩子的逆反心理。

为什么孩子越来越叛逆,为什么孩子跟父母越来越不亲近?

父母总在孩子身上找原因,觉得孩子不理解父母的苦心。

可实际上,犯了这三个错误的父母,要负大半的责任。

1、盲目比较

有一部分父母,总免不了有个毛病——热衷于比较。他们似乎无时无刻不再攀比,自以为这种比较是为了孩子好,督促孩子上进,却没想过,这样的比较给孩子带来了多大的心理负担。

父母需要孩子拿出一份好成绩,这样他们在亲戚面前才能更有面子,在同事面前才能更有底气。

他们的好胜心,让他们迫使孩子必须拿个好成绩,不能低人一头。

但他们忘了,每个孩子都有自己擅长的一面,也有自己不擅的一面。拿别人的优点跟自己孩子的缺点相比,折磨的究竟是自己,还是孩子?

适当的比较,的确能促进孩子的成长。但盲目的比较,则会引起满满的负能量。

2、横加干涉

电视剧《知否》中有一条贯穿始终的观点:

“父母之爱子,则为之计深远。”父母总是习惯为孩子考虑得面面俱到,为孩子安排好一切,小到买什么衣服,大到进什么学校选什么专业。

当孩子的行为偏离了他们的设想,那么父母的干涉,也随之而来。父母干涉多的孩子常过分挑剔自己,相对不自信,且会随年龄增长而加重,增大了他们患抑郁或焦虑症的风险。

所以,做父母的避免横加干涉,不仅仅是对孩子的尊重,还是对孩子人格的塑造。

3、遇事责备

曾经在知乎上看到一个问题:“为什么中国孩子受伤父母的第一反应是责怪而不是安慰孩子?”

这个问题,值得每一位家长深思。很多时候,不管孩子做了什么,有没有做错,父母总会下意识地先责备一顿。每次路过楼下的广场上时,我总能听到各种各样小孩的哭嚎,还有家长的责骂。

孩子走路的时候摔倒了,家长会骂:“让你不好好走路,活该!”孩子想留下来多玩一玩,家长会拧着他的耳朵教训:“一天到晚就想着玩!”

大多数时候,父母的责备都是不分青红皂白的,他们习惯了用责备来表达自己说不出口的爱。这或许只是出于习惯随口一说,但责备得过多,往往会让孩子产生畏惧心理。

父母盲目责备,非但不会解决问题,反而会在孩子心中留下阴影,下一次遇到事情之后,孩子更容易选择隐瞒,而不是坦诚相待。

不要打着爱他的名义做伤害他的事,回过头来还要问自己都那么关心他了,为什么孩子还会越来越叛逆。

这样的问题未免太傻,也太迟了。

孩子叛逆管教

封闭式管教学校常见问题【Q&A

  • 问学校主要招收什么样的孩子?

    学校主要针对8至18周岁的未成年人在个体成长中存在不良行为习惯及心理症结如:逆反出走、与父母老师沟通困难,性格孤僻、自卑、自闭、厌学、贪玩、早恋、吸烟、喝酒、打架斗殴、*倾向、混迹社会、奢侈消费等问题青少年。

  • 学校主要通过什么方法改变孩子不良行为习惯?

    学校主要通过环境隔离、一对一心理辅导、感恩励志教育、农村生活体验式教育、军事训练、国学教育课、法制教育课,小学-高中同步文化辅导等课程针对性教育,改变孩子不良行为习惯。

  • 学校管理模式是什么样的?
    孩子在校学制之内,全封闭式管理,没有假期,包括过年,孩子都是在学校里面过年(家长可以来校和孩子一起过年)。
    孩子到校之后,未经过监护人同意,不允许出校;在校不允许使用手机|网络,不允许孩子和外面取得联系(孩子监护人除外)。
    学员老师教官同吃同住,晚上睡一个宿舍里面,保证孩子在校安全。
    学校围墙经过加高特殊处理,四周布控红外线报警系统和24小时的远程视频监控系统,孩子到校绝对不会出现逃跑的情况。
    孩子到校前两个月家长不能跟孩子见面,只能单向联系(如通过远程视频监控系统|家长微信群|心理老师等等,孩子如果要联系父母只能通过书信的形式),前两个月是孩子的一个心理塑造期,对于孩子的改变非常重要,孩子到校2个月之后可来校探望|跟孩子视频|电话都可以。
  • 孩子到校之后如何保证孩子安全?

    学校正规办学,教育局监管;学校同步开设24小时远程视频监控系统,孩子在校,家长在家可以通过手机App软件全天候了解观看孩子在校情况;孩子入学,同步建立家长微信群,每天心理老师都会把孩子在校情况通过视频和文字的形式发送到微信群里面,家长可以看到孩子一点点改变。

  • 孩子入校需要准备什么资料?

    1、孩子换洗内衣内裤、鞋子袜子(鞋子为运动鞋,女孩子需要备一点卫生用品,外套|生活用品学校统一发放,冬天可以给孩子带一点保暖内衣内裤)
      2、孩子身份证复印/户口簿复印件;孩子监护人身份证复印件/户口簿复印件。
      3、家长提前给孩子准备一封信,手书(信的内容告诉孩子为什么来我们学校,信在合适的时间心理老师会给孩子看)

注重教育质量,如果一次受训没有达到理想的预期效果,我们郑重承诺:再入营免除培训费,直到学员达到预期的效果为止!学校配备专业团队(*二、三级心理咨询),保障学员在心理认知改变的同时培养学员良好的学习兴趣和学习习惯,开发学习潜能,既能及时高效的解决学员心理行为存在的问题,又能稳步提升学员学习成绩,为学员回归学校打下坚实的基础。

封闭式管教学校课程简介

感化心灵,自我成长

课程介绍

  • 教育模式

    陪伴式教育,赏识教育、军事化管理,贫困山区生活实践教育,专业心理辅导,国学、才艺开发,理想与职业规划教育。

    招生要求

    10-16岁青少年,.身体健康(无遗传病,传染病等)智力正常,无犯罪记录,无吸食毒品记录。

  • 管理模式

    封闭式管理,军事化管理,小班制教学与大课形式结合。

    辅助训练

    业余时间为学员提供琴棋书画、国学、手工艺课程的学习,中小学文化课辅导

  • 教育特色

    理论与实践结合,贫困山区生活的深入体验,因材施教、感化、转化教育,关爱与强化训练相结合。

  • 课程设置

    1、行为习惯训练:磨练孩子意志、养成良好行为习惯,树立正确的人生准则。
    2、心态健康教育:包括情绪情感、心理疏导、沟通交流等青少年自我成长课程。
    3、文化教育教学:学科教学及补习,中华传统道德、传统文化教育。
    4、道德法制教育、感恩励志教育等。

  • 跟进教育

    建立学生成长档案,不定期进行跟进回访教育。亲子教育活动。学习期满的学生。成绩基础好的学生,可报考普通高中或是重点高中。对于成绩不理想的学生可以通过推荐到普通职高学校,获得大学文凭,学得一技之长。对于初中阶段有音、体、美特长的学生,就读音、体、美特色专业的学校。

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