学生之间的不良思想和行为习惯，会不会交叉感染呢？不会。1、我们根据学生问题，分班管理，同一个班上学生问题性质一样；2、学校所有教官采取“盯、管、抓、查、带”的管理模式，和学生同吃、同住、同学、同练，同乐，整个学校积极营造一种积极向上的氛围，所以不存在交叉感染的问题。一个人肌体健康了，就具有免疫力，不惧疾病侵袭。一个人心理健康了，就能够独善其身。因此，相互交叉感染在华信教育没有土壤。

培养孩子规则意识的形成方法:家长要多讲规则的用处,让孩子了解规则无处不在。一定的规则意识的形成能保证人们更好地生活。

家长可以时常反问孩子：如果不遵守规则会怎样？让孩子设想违规的后果，引起他对执行规则的正视。

1.让孩子做有限的选择

有限选择的方法对孩子的规则培养非常有效，如果想让孩子不在房间里跑来跑去，就应该让孩子选择现在是看书还是画画。

而不是“现在我们来做什么？”漫无边际的选择会把幼儿推到无法控制的规则之外。

把幼儿必须要做到的事定为规则，在这个范围内给孩子几个可选择的方向。

这样不论孩子选择什么他的行为都在规则之中从而自然而然地接受规则。

2.塑造好家长自己的形象

这对子女进行家庭教育是一个关键。

我们经常听到一句话子女是父母的影子道理就在这里父母的一言一行、一举一动都是孩子模仿的内容。

当然除了父母之外也包括与孩子一起生活的其他人：老人、保姆等。

在家庭中的一些生活习惯：如按时作息卫生习惯礼貌习惯等家长要求孩子做到的自己首先要做到、做好。

社会生活中的要求，如交通规则。家长在与孩子出行时要自觉遵守讲公共道德和秩序以自身行为去影响孩子。

家长在孩子面前不要居高临下不要认为家长说的都是权威的话、是不可以改变的。

父母也是有缺点的、也有讲错话的时候。

家长对孩子的尊重要落在实处家长的角色更应该是知心的、可以倾诉的朋友。

家长不是完人说错话、做错事要勇于承认。

孩子的观点如果正确就要尊重孩子的意见，这点说起容易但是做起来难。

家长尊重孩子的语言：“对不起是妈妈错了。”“爸爸要向你学习。”“你比妈妈做得还好!”等。

家长要及时鼓励和表扬表扬、鼓励的形式应该是多样的。

不仅仅是物质上的满足还可以用微笑、点头、脸上的表情等对某一个行为的表现表示赞同这都是一种肯定、都是一种表扬。

父母之间教育要一致、要求要一致、观念要一致、目标要一致、方法是多种多样的。

适当采用自然惩罚法规则意识的形成，有时还需付出一定的代价才能使幼儿从他律到自律。

适当地让孩子接受一些自然后果惩罚，是非常必要的。

这种方法要有一定的限度还要与说理引导相结合要让孩子感受到父母的爱意。