如果孩子确诊为多动症，那么父母需要按这样一个思路去操作

　　1.和医生沟通，对孩子的后期治疗建议是什么，一定要遵医嘱。无论是做物理治疗，还是行为的改变，都是一个需要长期坚持的过程。

　　2.孩子有多动症，这是孩子自己没有办法主动控制的状态，父母一定要自己调整心态，调整对孩子的适当期望，需要对孩子有更多的耐心，孩子的成绩与孩子的注意力有直接的关系。一般正常孩子的专注力发展规律：

　　越小的孩子，他的注意力越短。六个月的孩子是3分钟;一岁半的孩子是5-8分钟;两岁左右达到7分钟;三岁时能达到9分钟;4岁的孩子能达到12分钟;5-6岁，可以坚持到15分钟左右;六岁以上的孩子，专注力达到15分钟，逐渐过渡到30分钟或者是更长的时间。

　　因为专注力够长，所以就有一定的组织能力，可以*的阅读文学书籍，具有较强的逻辑思维能力。而多动症的孩子，他的专注力专注时间很短，所以在学习上一定会很困难，跟不上，所以父母要对孩子有更多的同情心，同理心。

　　3，孩子很喜欢动，那么可以每天早上，在上学之前，让孩子早一点起床，带孩子去跑步，或者和孩子去做一些打球这样子的运动，消耗掉孩子身体多余的能量。孩子到学校以后就会安静很多。

　　4，给孩子报个能消耗能量的运动班，比如，跆拳道，乒乓球，羽毛球，网球等等，可以培养孩子的专注力，又能消耗掉他的多余能量，而且还可以让孩子有一个兴趣特长。这是非常有益的。多动症的孩子普遍的问题是学习不能认真，学习的科目成绩会比较差，人际交往这一块会有问题，因为他们不懂得界限，也没有办法去遵守界限。

　　父母还需要调整自己的期望，把对孩子的期望调低，特别是对孩子课业上面的期望。孩子控制不住自己，不是孩子意志力的问题，父母一定要认识到这一点，如果孩子可以通过意志力主观控制自己的行为，他一定会控制自己的。

　　同时家长们还可以带孩子去一些专业的儿童训练中心，做一下测评，机构会根据孩子的具体情况制定方案，针对性的训练。现在就可以联系我们在线老师预约测评啦。

学习压力是一把“双刃剑”，一方面，适度的学习压力能够增加孩子学习的动力，使孩子的大脑能更加积极地调整认知资源，高效地运转，从而更加投入，集中于学习任务，取得良好的学习效果;另一方面，过低或过高的学习压力不利于孩子的学习和发展。过低的学习压力下，孩子可能会出现学习动力不足，注意力难以集中地投入学习任务中的问题;而过高的学习压力也会使孩子无法集中于学习任务，学习效率降低，效果不佳，并且可能出现在考场上发挥失常等情况。同时，孩子的身心各方面也会出现一些不良的反应，例如，生理上，孩子可能出现疲劳、头疼、炎症、失眠等不适状况，心理上，则可能产生焦虑、易怒、抑郁、失望等负面情绪。长期来看，身处过高学习压力下的孩子可能会陷入“学习低效一效果不佳一更加焦虑”的负向循环之中。孩子的自信水平降低，并不断地增加学习时间，压缩了用于身体锻炼、兴趣发展等的时间不利于孩子的身心健康发展。