童认知理论由著名心理学家皮亚杰提出的儿童认知理论，阐述了儿童和青少年认知能力发展的四个阶段：0~2岁：感知运动阶段 ，这个阶段的孩子主要通过各种身体放应来感知这个世界；3~6岁：前运算阶段 ，孩子可以接受简单的图文，但是不能理解和应用它们；7~11岁：具体运算阶段，孩子初步掌握了理解符号、物体的能力，但对抽象概念理解不足；12岁以后：形式运算阶段，孩子思维发展到抽象逻辑推理水平，可以进行假设一演绎推理。少儿编程对文化课的帮助，更多的是体现在：学编程可以提高孩子的计算能力以及逻辑思维能力，来帮助孩子解决成绩不好、上课注意力不集中等等的一系列问题，从而帮助孩子的文化课成绩提升，编程与数学关系十分密切，对于有丰厚数学基础的孩子，能够帮助他更好地理解编程逻辑，同时，也能够帮助他们理解数学抽象概念。编程锻炼的逻辑思维，能在无形中帮助孩子培养写作所需的语言组织技能，能让他们有计划地梳理写作框架，细分文章的主题，选择文章需要的论点，并以令人信服的方式书写他们的观点，学习编程能够提高记忆力和理解能力，对于那些记单词有困难的孩子来说，可得到一些改善，另外，编程学习的过程中也会碰到一些专业英语词汇，能在一定程度上扩大他们自身的词汇量。

为孩子选择线上编程课培训的技巧？

目前很多孩子都在尝试学习少儿编程，有其是现在线上编程课培训的增加更是方便了孩子学习。面对繁多的课程很多人都在纠结如何选择，因此接下来就来说说选择线上编程课程的技巧有哪些，让大家做个简单的参考。

第一，当计划让孩子进行线上编程课培训时，就要重视授课时长。如果选择单节课的时长太久的孩子长期面对电脑眼睛负担大，同时还会导致孩子跟不上，因为每个孩子在编程方面存在天赋不同的情况，因此应该有纸质课本以及理论知识，同时选择实践课和理论课比例协调的课程。

第二，孩子参加线上编程课培训时，必须重视具体的老师的情况。因为孩子学习少儿编程有别于成年人，成年人是为了学习这类技能后进行赚钱，而孩子的目的是拓展思维，为了有更好的思维能力学习能力以及自主解决问题的能力，所以不能忽略了二者的不同和区别，老师作为引导者非常关键。

第三，还有就是要重视课程体系是否成熟以及孩子自己的学习规划。通常参加线上编程课培训前有专业的老师帮助制定学习规划，让孩子找到属于自己的学习节奏，孩子学习这类课程本身不是为了学习而学习，而是为了拓展思维锻炼思维，因此不能让课程成为负担，孩子只有在积极主动学习和感兴趣的情况下才能事半功倍。