进行电视节目分析，包括以下几个角度：内容、结构、制作、主持人,准备方法：在掌握理论和技巧的基础上，多练、多问、多思是写好电视节目分析的关键,如果影评是编导考试重点的话，那么纪录片影评就是影评考试环节中的重中之重,纪录片最大的特点就是纪实性，纪录片的本性应当是客观物质现实的复原。在纪录片的创作中，集中反映不经人为控制的叙事结构，坚持纪录片的纪实本性，并不排斥可以拥有其他属性，如艺术性、政论性、文学性和哲理性等,它们都服从于纪实性，而且通过纪实性来表现,无论这部电影反映的一系列属性究竟如何，前提必须是真实的,大家可以根据这样的文章思路来写：结构——真实性——画面 ——色彩，这样会比较调理有序。

自备稿件是播音主持专业的重要考试内容，因此考生们也相当重视，专家就此给出一些意见：最好选择叙述性散文，尽量是最近发表的，可在《读者》和《意林》等杂志上选择，根据自己的喜好抒发情感，引起共鸣，打动听众。

一般“自备稿件”的时间限制3分钟以内，大约750字左右的篇幅。考生可以根据这个字数选择一篇完整的作品，也可以在一篇较长的文章中选取其中内容比较完整的一个片段。

第一，建议学生准备叙事性散文，尽量选择新发表出来的作品，主要是避免同别的考生重复，主考老师也会被新鲜的文章内容吸引。这类文章的来源是一些杂志，如《读者》、《意林》等。

第二，叙述、描写、抒情、议论等内容兼备的作品或者具备两种或两种以上写作手法的作品可以纳入你的挑选范围。那些故事性强，有相对集中的一段情节的作品也不失为中学生易于把握的选材。

第三， 选择自己喜欢、能够发生共鸣，并能被深深打动的作品。自己喜欢的作品一般与自身的水平和能力相符，利于充分理解和调动思想感情。
第四，不一定选择名家名篇。名篇一般是耳熟能详的，主考老师对其比较熟悉，考生的不准确、不到位的处理很容易暴露出来，影响主考老师对你的整体印象。
第五，不要选择十分深奥的文章。比如，寓意深刻、需要很高的思想水平才能够理解的作品就不适合中学生朗读。写作手法比较独特、线索脉络较为复杂的作品也是中学生难于把握的，会给稿件的驾驭带来很大的困难。
第六，尽量避免朗读平淡、缺乏高潮的文章。
第七，选取的文章篇章结构、句型运用、音韵组合上最好能体现朗朗上口的特点。
第八，不妨朗读自己创作的作品。如今中学生的写作能力不断提高，创作力旺盛，好的作品不妨纳入你的选择范畴，中学生创作的文章可能更适合中学生自己表达。

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