心理学们已经确定，儿童需要照顾者提供两个方面的支持——为儿童提供认知投入和情绪投入。像接触文字、音乐和智力游戏这些认知投入可以促进儿童的学习能力。诸如拥抱和表扬这些情绪投入可以在孩子和照顾者之间建立起一种养育和支持的关系。如果缺少其中一种投入，就会阻碍孩子的发展。幸运的是，这并不意味着父母必须每时每刻的为孩子提供这些支持。事实上，研究表明，如果至少有一个值得信赖的照顾者，孩子们就能茁壮成长。彼此分担育儿责任、轮流休息的父母比压力过载的家庭主妇更好。

　　有些孩子在成长过程中容易生气、爱哭、爱闹、性格倔强，搞得家长一个头两个大又没有办法，那么家长们有没有想过这到底是因为什么呢？

　　美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛研究指出：“健康成长的过程可以看作是一系列永无止境的*选择。”这就要求父母们，不要过多地限制孩子的行动，而要适当地给予孩子*选择的余地。

　　另一位美国心理学家卡尔·罗杰斯也曾提出类似的观点，建议父母要无条件的积极关注。积极关注是一种共情的态度，是指以积极的态度看待对方，是一种主动了解和接纳对方的态度。

　　在我们教育孩子的过程中有几点需要做到：

　　1.尊重：尊重孩子的个性差异、尊重孩子的想法，给她/他*。不以父母或老师的意志为中心，学会体会、考虑孩子的心理、感受和意愿。孩子是一个个体，有*的意识，她们也需要话语权，当孩子的权利得到伸张，作为回报，她们也会接纳你的意见、建议和指导。

　　2、*：无条件积极关注提倡给孩子*，但这种*只能是相对的*，需要适当的约束，孩子的愿望也需要节制。当孩子感受到自己在一定程度上是有*选择的权利时，她们会更有弹性地面对家长和老师的要求。

　　3、关怀：当父母或老师发现到孩子身上有自己无法理解的行为和态度时，不要急于否定或贬低，也不要急于去改变孩子的想法，而是从心理上尽量理解他，当你急于对她的行为、态度进行评判时，可能就会导致误解与隔阂的产生。误判或武断地下结论，会激起孩子的敌意，无益于双方的沟通，更会阻碍孩子的成长。

　　4、接纳：无条件关注的接纳，在于传递爱，让孩子意识到不管自己怎样，家长和父母都在无声的支持、理解自己，让他觉得自己是被接纳，被爱着的，这样孩子也不会辜负家长和老师的期待，从而产生积极的影响。

　　每个孩子都需要我们的关爱和理解，希望以上这些方法，能够被更多地人看到并认可，让每个孩子都能生活在爱中。