少儿怎样学习编程？能够给孩子带来哪方面的教育？

孩子学习数学的过程中要大量的提供教具，让孩子发现问题解决问题。这样我们的孩子才能真正的理解这些知识，和掌握它。少儿怎样学习编程，好的方法是有的。在实践操作的过程中激发了孩子学习数学的兴趣，同时锻炼观察、理解、对比、分析、想象、创造这些思维能力，因为我们在让孩子去进行天平操作的过程中，他们要观察托盘有没有变化，有没有一个高一个低。托盘的变化是什么样的，所以这个过程中，就是一个思维能力的提升和培养。

最后，我们来说说在数学过程中提升思维能力的最后一点也就是合作。我们都知道，在我们现在这个社会不是一个单打独斗的时代了，那无论是在我们的学习还是在我们的工作当中，我们都要能够去具备一些与人沟通交流合作的能力。其实我们的孩子也是一样的。那我们的幼儿园小学，其实它就是一个小型的社会。我们的孩子同样是需要具备沟通交流合作，这些能力的。所以在数学的学习过程中，我们也可以融入一些团队游戏，那么在这个团队游戏的过程中，来增加孩子之间的合作意识、沟通能力、交往能力。

在团队的游戏和活动当中，我们可以拓宽孩子思维的广阔性、深刻性、灵活性和创造性。一个人的力量是有限的，但是多个人的力量是无限的。那么一个孩子的思维想法也是有局限性的，只能想出一种或者两种方法，但是三四个孩子在一起，就会有七八种不同的思维方法解决问题。这样在这个过程当中，我们孩子和孩子之间是有交流，也会互相分享。所以说，在这个过程当中，我们就可以提升孩子思维的广阔性。

孩子们玩的一件事,同样的动作会产生相同的结果,所以在心目中的固定接触,在未来遇到类似的情况,它会自动使用这个动作,该动作可以说有广义故意.例如,儿童作出通过拉桌布台布*玩具,尝试几次后,下一次你看到床单上的球,球会拿起拉张.换句话说,一般的动作成为一种手段,为孩子解决了类似的问题,即直觉思维的意思.孩子们有了这种能力,我们称之为思维与直观的行动水平.

很多家长认为孩子从这个时候就可以进行一些专门的思维训练，其实这个认识是错误的。孩子的思维能力刚刚起步，大脑还没有发育完全，通过玩耍或者绘本、故事等一些弱思维训练工具来对孩子进行适当的思维刺激是可以的，但如果给孩子进行专门的思维训练课程，可能会损伤孩子的大脑发育。直觉行动思维也称直观行动思维，指依靠对事物的感知，依靠人的动作来进行的思维。这种思维方式是最简单的一种思维，比如孩子在看到水的时候就要玩水，看到球的时候就要玩球。一旦这件东西离开了他的视线，他也就停止了对该动作的思维。

日本在中小学普及编程教育科目；英国教育大纲规定计算机编程是5-16岁儿童必修课程；新加坡全面推动少儿编程教育，中小学考试中加入编程考试科目；美国政府投资40亿美元开展少儿编程教育，呼吁全国青少儿学习编程；美国国情咨文推行计算机科学教育，强制要求高中毕业必修计算机编程学分，在国内，2015年9月，教育部发指导意见，鼓励探索STEAM教育等新教育模式。2017年起中国浙江地区将把信息技术作为高考选考科目，其高考考试范围包括编程、数据库处理、表格处理等，2017年国务院关于印发《新一代人工智能发展规划的通知》“实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广”，少儿编程有望成为继数学和英语后的第三大刚需，编程是一门非常适合用来锻炼逻辑思维的学科。因为编写程序的过程就是不断思考和运用逻辑的过程，学习编程对逻辑思维的培养非常有效和重要，围棋已经是一个非常需要思维计算的项目了，但是也抵不过计算机那么强大的运算和分析，少儿编程重点不在于学习编程软件的使用和编程语言，而在于思维的锻炼，让孩子在愉悦的学习环境中，尽情的将自己内心的想法表达出来，通过项目制的学习方法，掌握分析问题，解决问题的能力。