学生不爱思考问题的原因

德国物理学家普朗克曾经说过：“考虑能够构成一座桥，让我们通向新学问。”喜欢动脑筋考虑的学生内心充溢了猎奇与求知的愿望，在求知欲的差遣下，这些学生愈加热衷于学习与求解。学习的主动性更强，而留意力也更集中。林峰教师提示各位爸爸妈妈：培育学生考虑的习气，等于给学生的才能安上了“驱动器”，在“未知”的驱动下，学生必然能成为一个留意力集中，优秀而出色的人才。

在现实生活中，很多学生普遍存在依赖性比拟强的弱点，这不只表如今生活方面，也表如今学习方面,他们仅仅满足于他人怎样讲，给他什么答案，而不是本人考虑，然后得到答案。教育专家以为，形成这些现象的缘由有以下几个方面。

(1)跟学生的生活作风有关系，懒散是他们不爱动脑的诱因。有些学生从小养成饭来张口，衣来伸手的习气，上学以后，习气于爸爸妈妈陪读，学习时懒得考虑，遇到问题总希望父母给自己解出答案。如此懒散的态度，怎样可能激起动脑考虑的愿望呢？

(2)由于缺乏相关的知识积聚,学生并不懂得该如何下手考虑问题,于是脑中就有很多的“未知”但没有“求解”的习惯和愿望。久了，就养成了一种思想惯性。

(3)爸爸妈妈的“帮扶”过度，形成学生不爱考虑。学生在学校遇到一点点小问题，就想求助于他人，这时分，很多爸爸妈妈常常怕让学生考虑太省事。就索性替代学生考虑了。更有甚者,一些爸爸妈妈在学生遇到不会的问题时，索性就帮学生把答案写上了。

(4)学生本身贪玩，怕考虑。考虑是需求时间和精神的，有一些贪玩的学生，心里老想着精彩的动画片、冲动人心的游戏,所以他是没有心情花时间考虑的。遇到问题，不是丟在那里不论，就是随意抄抄了事，又或者叫爸爸妈妈代劳。

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