语言发育迟缓训练机构
不会说话\说话晚\发音不清\口肌障碍\口吃\感觉统合失调
不会咀嚼\胆小流口水ADHD(多动症，过度活跃)\社交行为障碍
学习障碍\逻辑障碍\注意力缺陷\自闭症\发育迟缓\听障\腭裂术后唐氏症
脑瘫\遗传代谢病吞咽障碍\失语症成人口吃\构音障碍\帕金森\脑中风\老年痴呆
OMP(Oral Motor Placement )发音口肌月套餐课程，应用美国口部肌肉及发音训练强化课程，有效提升和改善孩子发音及口肌能力，减少流口水、改善不会发音、发音不清的情况、提升咀嚼能力等......
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学习障碍\逻辑障碍\注意力缺陷\自闭症\发育迟缓\听障\腭裂术后唐氏症
脑瘫\遗传代谢病吞咽障碍\失语症成人口吃\构音障碍\帕金森\脑中风\老年痴呆
言语训练Speech Therapy又称语言训练，是为了训练言语（例如构音、言语流畅）、语言（理解和表达，涉及听觉、口语、阅读和书写能力）、社交技能、嗓音问题、吞咽问题等范畴的障碍及异常，并提供言语训练咨询、评估、诊断及训练服务。
STAR是运用ABA灵活教学的综合课程，适合不同发展阶段学龄前及自闭症儿童的学习需要。它运用DTT离散单元教学、PRT 关键反应训练、FR 常规功能性训练等技术基础，教会和改善自闭症群体的综合能力，训练范围包括：表达性语言/接受性语言/游戏和社交技巧/学习技巧/日常生活能力。。
为改善孩子在发展上，行为上及学习上的问题，拥有近30年对特殊儿童的职能训练临床经验的东方启音职能训练首席专家高博士，结合其在特殊教育研究所的教学经验和在美国修习的儿童教育心理学知识，自创了一套对0-12岁儿童的训练计划——不同的孩子应该根据他们先天不同的特质，来设计属于他们个人的个别教育及训练计划。这样才能真正加大孩子现在的能力表现”，对于奠定往后他们成为一个快乐、自信、成功的优秀成年人将打下良好的基础。
语言异常或根本没有语言、不寻求拥抱、待人如同待物、很少目光接触、多动淘气乱抢东西、做事方式刻板……记者在采访中了解到，许多家长自以为这些表现只是孩子发育晚，或听力有问题，结果延误了儿童自闭症的最佳干预时期。
医学专家介绍，自闭症是一种先天脑部功能受损伤而引起的发展障碍，已被列为“精神障碍”残疾。由于无法在孕前排查，乃至出生后也并无明显症状，表现又往往因人而异，各方面能力表现极不均衡，因此家长对于儿童身上出现的某些症状不可掉以轻心。
拖得时间越久，自闭症发展也会越严重，长大后将无法适应生活和学习，造成终身障碍。更严重者甚至会出现自伤、伤害他人的情况。
据了解，由于自闭症患儿缺乏逻辑思维能力，智力大多处于弱智水平，症状主要表现为社会关系障碍、语言沟通障碍以及兴趣狭窄和刻板重复动作三个方面。绝大多数自闭症儿童对外界视而不见、听而不闻，对自己感兴趣的东西或某些特定动作却异常敏感。
即使有一定的语言能力，也只是重复别人说过的词语，对别人的交流或问题不能作出应有的回答。在行为上通常坚持以同一方式做事，并且要求十分严苛，抵制变化。
儿童自闭症训练专家告诉记者：自闭症儿童最需要的就是训练，并且是药物不可替代的。自闭症一般在2、3岁前就会完全表现出来，家长一定要及早发现及早进行干预治疗。
3~6岁为儿童习惯的养成期，也是训练自闭症儿童学习如何适应环境、社交技巧等最佳训练时期。通过科学训练，少数程度较轻的高功能自闭症儿童可进入学校就读，其余孩子通过培训也可进入启智学校学习
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