复习备考又是期中考试取胜的决定性工作。它要做的事情和解决的问题是：“提高学生应用知识解决问题的应试”训练。学生的答题能力是在训练中提高的，没有训练的能力培养，那是空话。它应遵循的原则：有针对性的、在教师指导下的大量的强化训练。就是要强化学生“单位时间内正确完成答题”的训练。
 

因此，复习备考方案要慎重详细，要安排到每一天，每一个专题和单元，起点要低，是课本基础;标准要高，是答题的正确率。要重视每一个细节，盯住每一个学生，务求实际效果。

1、对训练题目，抓好五个环节

①精心设计：

认真解读考纲及近年试卷，紧扣学科核心知识和能力要求，精心设计好训练题目，不轻易成套使用外来试卷，尽量减少训练题对多数学生的无效重复。

②认真完成：

每次要确定好练习的三维目标：知识目标、能力目标、答题规范与答题技巧，并要求学生把每次的训练题当作一次模拟考试来进行，认真对待。

③详细批改：

全收全批是批改的基本要求。对重点生的训练题要当面批改，并做详细的批改指导。

④规范讲评：

讲评前对全班学生主要知识点和能力点上的得失分情况进行统计。评讲时，要围绕突出问题，由此及彼，由表及里地讲解，揭示某类题的基本解法及其蕴涵的学科内在的思想方法，反对面面俱到，平均使用力量，反对就题论题，要把解题方法规律化。

⑤矫正消化：

学生反思自己因答题不规范和答题技巧差而失分的情况。

训练题中所出现的错误，在专用本上纠正错题，做好内化处理。

学生妥善保管练卷，作为考前突击浏览复习的主要材料。

2、对考试答题，做好技巧指导

①答题规范

书写清晰规范，排列整齐规范，表述完整规范。备足草稿纸。

②答题技巧

先易后难，速度与准确性的统一，做难题的规律和时间把握。

3、对三维目标，掌握分析弥补

采取多种方法途径了解学生的三维达标状况：

①观察学生做题，分析学生的解题过程;

②重点生训练得失档案，为特优生激强补弱开小灶。

③在进入模拟强化训练阶段，要针对学生的弱点进行选题，为查缺补漏提供准确信息。

④掌握学生的基础知识和答题基本方法应用的状况。

4、对不良心理，疏导引领激励

学生在高强度训练时的不良心理有：

厌倦心理，恐惧心理，急躁心理，自暴自弃心理。

①加强对学生不良心理的疏导，使学生保持适度的焦虑心态。

②多模拟考试是提高应试能力的有效手段。

③经常与学生谈心，引导学生自我分析，自我调整，激励学生的信心和勇气，形成“行阵和睦，优劣得所”的班风，提高应试能力。

④经常与学生家长沟通，激励调动，抖擞精神，形成学生的最佳状态，从容应对考试。

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