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个性化辅导|因材施教|专项学习
爱因斯坦把他的伟大成就的公式总结为:成功=勤奋+正确的方法+不空谈，古今中外的无数事实也证明:科学的学习方法会使学习者的才能得到充分发挥，越学越聪明，并能带来高效率和乐趣，从而节省大量的时间;然而，不科学的学习方法会阻碍才能的发展，给学习者带来低效率和麻烦，由此可见，方法在取得成功中起着非常重要的作用...
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个性化辅导|因材施教|专项学习
夯实基础 帮助孩子解决考卷上的基础题型。解决基础知识薄弱、零散、缺乏知识脉络、不能交叉运用等问题。
巩固拔高 提升思辨力、意志力和解决困难及问题的能力。解决学生试卷上难度较大的少量题目，锻炼学生计算、推理、阅读和理解能力。
精英培优 提升学生思维能力及解题能力，对少量的中等难度的题型进行点拨，深化各知识点间的内在联系及转化。
技巧突破 让学生具备运筹帷幄、临危不乱的心理素质。在这个基础上进行多角度思维空间想象训练，产生多条思维向外扩展。
心理调整 对知识进行延伸和拓展，在知识点的深度和宽度上进行拔尖。对学生的心理进行调节，缓解紧张的心情和考前恐惧症。
1.骐骥一跃，不能十步。驽马十驾，功在不舍 。(荀子《劝学》)
2.吾尝终日而思矣 ，不如须臾之所学也 ;吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。《劝学》
3.积水成渊，蛟龙生焉; 积善成德，而神明自得，圣心备焉 。(荀子《劝学》)
4.锲而舍之，朽木不折; 锲而不舍，金石可镂 。(荀子《劝学》)
5.孔子曰：“三人行， 则必有我师” 是故弟子不必不如师 ， 师不必贤于弟子 。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。(韩愈《师说》)
6.古之学者必有师，师者， 所以传道受业解惑也 。(韩愈《师说》)
7.是故无贵无贱，无长无少，道之所存 ，师之所存也 。(韩愈《师说》)
8.句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗 ，吾未见其明也。(韩愈《师说》)
9、昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
10、清风徐来，水波不兴。 举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章 。(苏轼《赤壁赋》)
11、月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 白露横江， 水光接天 。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。(苏轼《赤壁赋》)
12、浩浩乎如冯虚御风 ，而不知其所止;飘飘乎如遗世*，羽化而登仙。 (苏轼《赤壁赋》)
13、其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉， 余音袅袅，不绝如缕 。(苏轼《赤壁赋》)
14、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 (苏轼《赤壁赋》)
15、驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。(苏轼《赤壁赋》)
16、挟飞仙以遨游， 抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。(苏轼《赤壁赋》)
17、逝者如斯，而未尝往也;盈虚者如彼，而卒莫消长也 。(苏轼《赤壁赋》)
18、盖将自其变者而观之， 则天地曾不能以一瞬 ;自其不变者而观之，则物与我皆无尽也 。(苏轼《赤壁赋》)
19、耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也。(苏轼《赤壁赋》)
20、舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉?( 苏轼《赤壁赋》)
21、况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿， 驾一叶之扁舟 ，举匏尊以相属 ;苏轼《赤壁赋》
22、廊腰缦回， 檐牙高啄;各抱地势，钩心斗角 。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落。
23、长桥卧波，未云何龙?复道行空，不霁何虹?高低冥迷，不知东西。歌台暖响，春光融融;舞殿冷袖，风雨凄凄。
24、明星荧荧，开妆镜也;绿云扰扰，梳晓鬟也
25、秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?
26、灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。
27、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
27、羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。
29、舞榭歌台，风流总被 雨打风吹去。
30、想当年， 金戈铁马， 气吞万里如虎。
31、可堪回首，佛狸祠下， 一片神鸦社鼓。
32、叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠， 又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
33、微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
34、薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛 在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。
35、高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。
36、塘中的月色并不均匀 ，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
语文的知识难点比较多，但是语文对我们又是非常重要，和我们的生活有着息息相关的关系，所以说学好语文知识还是很有必要的。
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