课外兴趣班那么多，为什么要选播音主持?

转：清大学习吧播音主持考级

自从张大姐在这儿写文章之后，有很多家长都问我关于播音主持的问题：“课外兴趣班那么多，为什么要选播音主持?”今天张大姐就和大家聊一聊，在众多课外培训中，播音主持到底有什么独特的魅力。其实很多家长在帮孩子选兴趣班的时候，更多是在考虑孩子是否愿意学、是否适合学的问题，接下来的内容里，我们先来了解孩子的学习类型，然后结合孩子的自身兴趣和特点以及播音主持的课程设置，综合做一个分析。

播音主持的基础阶，作为特长兴趣班的一种，在孩子选择学习播音主持的时候首先要考虑的就是孩子“感兴趣”这个大前提。而很多家长，往往忽略掉孩子去兴趣班的初衷——培养并保留住孩子对于某一领域的兴趣。并且，能够让孩子在这个领域里学习和体验到更多的内容，从而把这些学校里学不到的内容内化成自身的一部分，甚至可以迁移到其他领域的学习和生活中去。接下来张大姐想和大家说的内容，全都是在孩子对播音主持感兴趣、不排斥的基础上。

我们在考虑孩子是否适合学习播音主持的时候，首先，要对孩子的学习类型有一个准确的把握。很多家长都担心，给孩子报了播音主持的兴趣班，孩子学了但是没有什么长进，或者孩子好像学不学没有什么区别，看不到什么效果。我们在抱怨孩子怎么补课都没有长进的时候，通常是因为我们忽略掉一个最基本的问题——孩子学了什么补什么是其次的，您了解孩子的学习类型吗?只有在了解孩子的学习类型之后，才能帮孩子找到适合他的学习方法，然后才会有针对性的提高，才会看到孩子的长进。

如何知道孩子是哪种学习类型呢?张大姐进行了总结和整理，请各位家长朋友们进行参照。

视觉型

顾名思义，视觉型的孩子靠“看”来进行大部分的知识吸收和学习，他们喜欢看书、杂志和报纸。有时候向孩子问路，他很有可能会画一张图来告诉我们该怎么走。有时候他们喜欢用画画来表达自己的感受。同时，视觉型孩子在阅读方面没有太大的问题，很容易把看到的内容复述出来，语言表达能力也很好。在课堂上也能够比较认真地听讲，专心看老师的板书讲解。

听觉型

这种孩子善于通过接受听觉上的刺激来进行学习，学习时主要依靠的感觉器官就是耳朵。他们喜欢通过老师的讲授、和同学们的讨论、听录音和磁带的方式接受信息。这些孩子喜欢听音乐和广播，而对于文字和书面的内容不是很感兴趣，更需要得到声音上的信息。并且听觉型的孩子们通常喜欢交流，可以和朋友相处很好。

动觉触觉型

这一类型的孩子喜欢通过双手和整个身体运动进行学习，通常在学习中，他们更需要运动、需要感觉、需要触摸和动手去做的过程。所以，这一类型的孩子在体育、自然、课外活动等需要动手操作、实验的地方表现突出。

而这一类型的孩子，也是最容易受家长和老师误解的一类孩子。如果强迫他们在课堂上一动不动地坐着，那么孩子就会觉得非常无聊乏味，也坚持不了。甚至有些家长和老师会认为这是多动症的表现，给孩子贴上“差生”的标签，这是一个家长需要去规避的误区。在帮孩子建立起适合自己的学习方法时，一定要结合孩子动觉触觉型的特点。比如家长让孩子安静地坐在桌旁背书背单词，有可能三个小时的学习效果都不如一个视觉型孩子一个小时的效果。

说到这里，家长朋友们一定也对孩子属于哪个学习类型有了一定的判断，那我们就来看看，播音主持和各个学习类型的孩子匹配度，也就是播音主持的独特魅力所在。

视觉型的孩子，由于在阅读方面的感知力很好，在学习播音主持的时候，可以很快地吸收教材上的内容，复述出课本上的故事，并且通过认真观察老师的发声示范、形体表现，迅速地掌握各种专业技巧。家长朋友们可以结合孩子的这些学习特点，在平时帮助孩子做相应的复习和巩固。

听觉型孩子的家长们会发现，孩子在声音和节奏上会非常敏感，在播音主持的课堂上，对于老师的关注也更多地集中在声音方面。所以，对于听觉型的孩子，在播音主持的课堂上注意力会很集中，对字词的发音把握十分准确。相对于其他类型的兴趣班，听觉型的孩子更乐意去音乐和语言类的兴趣班。

由于播音主持的课堂和学校课堂的教学方式有很大的不同，让动觉触觉型的孩子可以在课堂上充分调动自己的身体、思维和情绪，不仅在视觉和听觉上满足孩子的感官需求，也让孩子自身在模仿、活动和游戏中充分地感觉和体验，快乐地学习。

总结一句就是，各学习类型的孩子都可以在播音主持课程当中找到适合自己的学习方法，帮助孩子全面提升。

关于孩子上兴趣班的问题，除了张大姐今天强调的学习类型之外，还和孩子的学习水平、学习能力，以及孩子和老师的关系密切相关，张大姐会在今后的专题里为家长朋友们详解。咱们下周一再见!

模拟主持在规定的时间内，根据要求主持一段由考生事先准备的、相对完整的节目,才艺展示并不仅仅是唱歌跳舞，偶尔来一个乐器或者相声的会让人耳目一新,影视作品分析这是基本科目之一，考试形式为笔试文章写作,考试现场会给考生放映一部电影或电影片段，在规定时间内对影视作品进行评论,在这个写作过程中，需要考生对影视作品进行鉴赏与评析，实质上是考查考生的视听语言、文艺常识等相关知识，需要考生有一定的生活经验及分析能力,准备方法：备考阶段需掌握评论原则和技巧平日里增加影片观看量，多做一些评论练习。电视节目分析通过此项考试，考官主要查看考生对于电视节目的主要构成和内容形式的综合识别、判断能力，以及对节目编排、节目设计方法的了解和把握能力,一般情况下，对三、四个小的方面进行讨论最佳，过少则难以支撑字数，过多则冗长而杂乱;就节目而言，三四个方面的特点也是比较符合实际的。