叛逆可以帮助青少年了解自己的价值观、兴趣爱好和个性特点。在探索的过程中，他们可能会对传统观念或权威提出质疑，这有助于提高他们的*性思维能力和*思考能力。叛逆行为是青少年追求自主权的一种表现，他们试图在生活、学习和社交方面摆脱父母的过度控制。这种自主性可以促进青少年的自我意识和自尊心的发展。

1.这个目标狠明确。目标不是“打一点”、“打几下”、“提高水平”等模糊概念，而是具体的量化指标。例如，在角色扮演游戏中，目标可能是获得特定的设备或分数；在棋盘和纸牌游戏中，目标可能是达到特定的级别或水平。这种目标具有明显的“四舍五入”特征。以分数和等级为例，玩家倾向于特别关注一些具有特殊意义的整数或值，并将它们作为自己的目标。例如，“9级”设置“10级”为目标；“360点”设置“365”为目标；中游4设置目标为5。你越接近一个特定的数字，就越容易瞄准它。

2.这个目标很诱人。无论是装备、得分还是水平，一旦达到这个目标，就意味着玩家拥有更多的功能、更高的地位和更多的特权。例如，通过获得一个新的装备，你可以轻易地击败一个从未被打败过的对手。获得一个高水平，将与其他玩家竞争来邀请；获得一个高水平，你可以从下属变成领导者，甚至管理一个大团队。这些都会使运动员有优越感、成就感、满足感，使他们的身心得到极大的愉悦。

3.这个目标很坚定。因为实现一个目标的前景是如此诱人，似乎离你很近，所以一旦你确立了目标，就很难放弃。玩家倾向于认为他们能够实现目标，并且很少考虑实现目标所需的时间。在实现目标的过程中遇到的失败越多，实现目标的愿望就越迫切，最终必然形成一颗坚强的“坚持不懈的心”。如果一个目标没有实现，玩家被迫中断，即使他不得不离开网络，他也会找到访问互联网的方法，并且会叛逆、敌对甚至敌视干预者。

4.这个目标不易实现。这是因为,在树立一个目标时,游戏者所处的地位一定是低于目标的,比如现在是“19级”,目标一定是升到“20级”,而不可能是退到“18级”。游戏者之所以敢于树立这个目标,是因为这个目标非常接近。然而,这个目标是否能够实现,是一个未知的过程。网络游戏的特点是越往后越难,实现了上一个目标,并不意味着能够实现下一个目标。游戏者往往会低估其中的难度,实际上,这种难度可能恰恰超越了游戏者的最高能力。

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尊重学生个性，多元化培养学生。针对每个有差异性的孩子实施不一样的方法，进行多元化的，无差别的教育和培养；激发孩子的兴趣、挖掘孩子的潜能，使孩子独特的个性特质得以肯定和发展；建立孩子自信心，逐步改善孩子的心理状态，化解不良情绪、保护生命；进行有必要的保护性的挫折教育，最终使孩子懂得“远思扬祖宗之德，近思盖父母之愆；上思报国之恩，下思造家之福；外思济人之急，内思闲己之邪。”的道理。

叛逆和青少年成长之间存在着密切的关系。在青春期，孩子们正在探索自己的身份、价值观和世界观，他们需要逐渐摆脱父母的庇护，*自主地生活。这个过程中，叛逆行为是常见的现象，因为青少年正在尝试表达自己的观点和个性，并寻求更多的自主权。