如何面对孩子的叛逆
不要试图等待孩子自己走出叛逆期，这种消极等待的方法是父母在推卸责任。一些潜在的因素会诱发孩子的叛逆，包括：被同伴拒绝、学习困难、与父母相关的问题、外部创伤（例如性骚扰）、对外貌形象不佳的焦虑、兄弟姐妹之间存在的冲突、认为逆反很酷的观念。无论诱发因素是什么，孩子的逆反是有目的的，孩子以叛逆的方式做出反应是因为他不知道怎样控制自己的想法和情绪。当你用*来对待叛逆的孩子时，其实你失去了掌控力，因为孩子会把自己接下来的一切错误行为都归咎于你的*。

首先，*应一如既往的重视教育工作，持续增加教育投资，认真落实科教兴国战略，加强正面的思想宣传教育，从大环境方向激励青少年努力学习文化知识，成为现代化建设的有用人才。其次，父母要多关心孩子，帮助孩子正确认识：随着社会的不断进步，社会的竞争会更加激烈，没有文化知识，今后就难以在社会上生存和发展。父母应以自身正确的言行为榜样，引导孩子树立正确的世界观、人生观、价值观。除了给孩子一个温馨美满的家庭环境外，还应在家中营造浓厚的文化氛围，让孩子在书香的熏陶下吸收知识，愉快地学习，健康地成长。第三，学校要积极转变教学观念，坚持素质教育，以培养面向世界、面向未来、面向现代化的人才为己任，积极建设校园文化，丰富学生的课外活动。任用工作责任心较强的老师担任班主任，深入扎实地做好学生的思想工作。要尽量改善教学设施，完善学校的后勤工作，尽可能地满足学生在学习和生活上的需求，免去学生的后顾之忧，减轻学习的心理负担。第四，教师要努力提高自身的专业素养，在工作中和学生建立相互信任、相互尊重的师生关系。对于“双困”生应给予更多的关心和帮助，努力营造团结向上的学习风气。在教学中，注意把学习的时间和权力还给学生，改变课堂环境，完成角色转换，以赛促练，变逼迫为激励，制造机会，多渠道、多方面地挖掘学生的各种潜能，让学生寓学于乐，重拾自信。第五，建立家校联系制度。父母是孩子的第一任老师，重视了家庭教育，学校教育将事半功倍。所以，学校与家庭联系要做到经常化，通过家长学校、联系簿、上门家访、家长开放日、电话等多种形式相互联系，双方互相交换教育意见，发现情况，班主任或任课教师及时上门家访。对于特殊学生应建立家校联系簿，及时反馈孩子在校、在家的各种表现，以便共同采取更有针对性，更有效的教育手段。辩证唯物主义告诉我们，事物要发展，关键是内因，要消除和预防厌学心理，只靠社会、家庭、学校是远远不够的，主要还是靠学生自身努力，让学生实现“要我学”到“我要学”的转变。所以，要避免学生出现厌学情绪，除了从小培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯外，还要教会学生调节好人际关系，在和谐的环境中学习，并在其成长过程中，不断地培养和增强他们的自信心，养成乐观向上的思想品质，从小树立起远大的理想，用理想这盏明灯指引他们积极攀登知识高峰。