学校着重于“问题孩子”教育和“问题家庭”教育，双管齐下的教育原则，辅好孩素质教育的心理教育包括封闭式住校引导、个性化实战性家庭教育服务、“辅导后”教育、文化补习和个性化引导四大内容。
封闭式住校引导，综合运用心理辅导、行为养成教育、道德和法制教育、文化补习等多种辅导方式引导孩子，引导孩子从成长过程中的心理思想偏差、行为意识偏差、文化学习偏差中走出来。让孩子恢复成长自信，矫正不良行为习惯，树立正确的人生观、世界观、价值观、学习观、亲情观！

2011年4月8日下午，在咨询有限公司办公室，湖南经视的记者就网瘾的相关问题对我公司的教育专家王泽淮教授进行了采访。

记者： 请问什么样的情况可以视为网瘾？

王教授：其实现在对于网瘾一词，社会上还没有一个统一的定义，一般来说，网瘾是指由于人长时间和习惯性的沉浸在网络时空当中，对互联网产生强烈的依赖，以至于损害了自己的人际关系以及事业学的这么一种情况。

记者： 在您看来，网瘾有着什么样的危害呢？

王教授：从生理的角度来讲，轻的会造成视力下降、生物钟紊乱，严重的会导致神经衰弱，且极易诱发心血管等疾病；从心理上来讲，很容易出现品行障碍、学业荒废、沟通困难等问题，影响自身的社会交际能力。

记者： 那您认为网瘾应该怎样戒除呢？

王教授：网瘾也分为很多种类型，比如说互联网综合症、网络成瘾症，也就是我们经常所说的IAD，根据程度的不同，采取的方式也会有所不同，我认为最主要的一个措施就是要立即与电脑实施阶段性的隔离，严格控制上网的时间，而在平时要有意识的培养自己其他的兴趣爱好，在饮食上多吃含丰富维生素和蛋白质的食物，如果是出现了IAD，那情况就比较严重了，应该尽早的到医院诊治，必要的时候可以进行心理治疗。

记者： 请问您如何看待大学生上网成瘾的问题？

王教授：可能是由于现在社会上对于大学生的关注度比较高吧，而网瘾人群中又有很大一部分是大学生，所以这个问题才会被越来越多的人所关注，其实大学生和其他网瘾人群的性质是差不多的，有很多的大学生因为工作、感情、生活等等方面的不如意就寄情于网络，他们其实就是想逃避现实，在虚拟世界中找寻自己的价值，但其实到最后他们往往会发现，他们想要的那种价值感、认同感，网络给不了他们，不过大学生的网瘾患者相对其他年龄阶段的来说，是比较容易戒除的，因为只要他们意识到网络给不了他们所想要的东西，他们就很大可能会转而了投向其他方面了。

采访过程持续了半个小时，采访结束后，王教授以及我公司总监与记者亲切合影。