传媒艺考培训机构
播音主持、影视编导、影视表演等传媒艺考培训
校区:西安、广州、成都、重庆等多个地区
文化成绩薄弱,无法达到本科线,想参加艺考,但又没有一技之长,不喜欢或者不擅长音乐、美术、体育艺考的学生,传媒艺考专业速成性强,不需要任何基础,适应所有学生,无需太长的专业学习时间,可最大程度减少对文化成绩的影响,学生可兼报传媒艺考与文化高考,2020年新高考政策实施以后,考生需要参加6门考试,届时,由于高考总分提高至750分,本科线和艺术投档线将会有一个100分-200分的明显差距...
播音主持、影视编导、影视表演等传媒艺考培训
校区:西安、广州、成都、重庆等多个地区
播音与主持专业中,普通话中的吐字归音是很重要的一项,在这个问题上,有很多方面的知识需要强调,但笔者认为,最好首先掌握以下基础知识:
1、普通话的声调
2、普通话语流音变
3、克服方言缺陷
普通话声调介绍
声调主要由音高决定,即音节的高低升降形式。声调的音高是相对的,不是绝对;声调的升降变化不像从一个音阶到另一个音阶那样跳跃式地移动,而是滑动的。
我们通常用五度标记法来描写声调的高低:立一竖标,中分5度,最低为1,最高为5。
普通话有四个声调在五度标记法里的表示:
1、阴平 记为55、阳平 记为35、上(shǎng)声 记为214、去声 记为51
关于五度标记法,笔者建议每个初学者都必须掌握,它是学习普通话声调的基本知识,也是描述和纠正自己在声调方面存在的问题的好工具。
普通话语流音变
在语流(句子)中,由于受到相邻音节的相邻因素的影响,一些音节的声母、韵母或声调会发生语音的变化,我们称之为--语流音变。
普通话中最典型的语流音变是轻声、儿化、变调(上声变调规律、“不”变、“一”变、和语气词“啊”的变化(“啊”变)等。
克服方言缺陷
各地人解决的方言缺陷是不一样的。首先要解决的有这些问题:解决南方人的平翘舌问题、前后鼻韵问题、舌边音和舌尖音问题;解决北方人的双唇音(bo发成了be、po发成了pe、mo发成了me等)、平翘对换问题和尖音(“想”说成siang3等)问题。
最后在吐字归音问题上,笔者在这里要提醒初学者的是:在平时就要说正规到位的普通话,不要在朗诵时才想到这一点。
根据学员自身条件、专业水平、文化课成绩、生源所在地、意向报考院校等因素进行综合评测,依据评测结果,从专业选择、学习规划、报考意向等方面为学员量身设计考学计划方案...
与*戏剧学院、北京电影学院及国内各主要艺术类院校和综合类院校有着良好的合作关系,为考生及时、准确地提供有针对性的考试信息,并根据学习进度进行专业的模拟考试演习,有着完善的备考交流、咨询服务系统。...
与*戏剧学院,北京电影学院,解放军艺术学院,中国音乐学院是罕有的合作院校,跟*戏剧学院有着的的合作。
授课地点主要在大学校园内进行,有着优质的办学硬件资源(有投资上千万的大型和小型演播厅、数码摄影室、有着好莱坞影视城才有的录音设备等)。
是培养全国艺术高考状元的摇篮。上海戏剧学院,北京舞蹈学院,北京电影学院,*戏剧学院共五所院校的2018年表演等专业的都出自该机构。
其他专业,因校不同,文化分也各有千秋,如专业考分中等左右,文化分在300以上,均可上二本的综合类大学,要想上名牌,死读书要考626分,而播音主持400分就可以!现在高考已经越来越开放,拼文化分已经不是上大学的唯一途径,只要学生能向高校展示出自己优秀的一面,就能战胜高考。每个人都有自己擅长与不擅长的方面,有些学生语文、英语学得好,但数理化就是上不去,有些人文化课学不好,但在绘画、表演等方面天赋异禀,有些人文化课成绩一般,也没有表现出其他方面的天赋,是否就注定失臂于大学?答案自然是否定的,三百六十行,行行出状元,高考,也是条条大路通罗马,如今虽然已取消体育、艺术等特长生加分项目。每年的高校艺考给了众多艺术特长生上大学的机会,只要在高校艺考中取得合格证,就能以低于该校上档线的文化课成绩入学,等同于高考文化分加100到200分,传统的艺术特长生是指在“小三科”(音乐、体育、美术)这三方面有天赋的学生,小三科”曾为不少学生打开梦寐以求的大学院校之门,随着越来越多的家长将孩子从小就送入兴趣班培养艺术特长的风气盛行,高考艺术考生逐年增加,“小三科”这条“阳关大道”日渐拥挤。
运用四步法,帮考生顺利解决提分慢问题
所谓“靶向定位”是指依托庞大的数据资源,对艺考生与目标院校的分数差额进行切分,并根据艺考生自身对不同科目的偏重及知识点在高考中不同的分值比,进行学习规划。
培训中艺考生文化课冲刺班所谓“个性诊断”是指根据学生入学的测试结果,诊断出学生有没有偏科以及常考知识点的掌握程度如何,综合评定后制定出学生的提分曲线。
所谓”军事管理”指的是封闭式管理,远离市区,有利于学生学习;入学报到,第一天进行军训,之后每天严格遵守作息时间表进行学习。
培训中艺考生文化课冲刺班所谓“减法教学”指的是根据艺考生文化课时间紧、任务重的特点,精心打造艺考生专属课程,重点讲学生能得分、能提分的部分,并强化落实。
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