文学作品产生于人类的劳动，并随着生产力的发展及人类社会的发展而发展。文学作品最初是由口头文学发展起来的，口头文学又发展到书面文学，并逐渐创造出了各种文学体裁。

而在播音主持中，朗诵属于传情的艺术。朗诵者要做到很好地传情，引起听众共鸣，首先就要注意朗诵文学作品的选择。朗诵者首先应该注意选择那些语言具有形象性而且适于上口的作品。因为朗诵中一个很重要的环节即是形象感受；干瘪枯燥的书面语言即使对于具有很强感受能力的朗诵者来说，也很难形成丰富的形象感受。其次，要根据朗诵的场合和听众的需要，以及朗诵者自己的爱好和实际水平，在众多作品中，选出合适的作品。

一般来说，一是不宜选择平淡无味、缺乏情节和高潮的作品。朗诵也和写文章一样“文似看山不喜平”，如果作品本身没有亮点，就会导致朗诵者的表达平淡、缺少活力与动感。二是不要选择与自己性别、个性、年龄、身份不相吻合的文章。

例如，高大魁梧的男生读《狼和小羊》，声音纤细甜美的女生读《将进酒》都不太合适。如果是中学生参加名类朗诵活动或竞赛，或参加播音、表演等专业考试，那些关于男女情爱之类的缠绵诗文也不宜选择。三是在比赛或大型演出的场合，不宜选择哲理性太强的文章。近年来市场上比较风行的“精品美文”有的写得确实不错，但有的“只好看不好读”，夜深人静时，捧读一下，欣赏一下还不错，因为这类作品大多是作者个人化的内心倾诉，似喃喃低语，但这并不一定适合我们拿来当做朗诵作品当众放声朗读，那样反而破坏了作品的美感，让人觉得极其不自然。总之，我们提倡朗诵者选择一些主题鲜明、积极向上的诗歌、散文、童话、小说片断、寓言故事、新闻通讯，或出人意料、引人深思，或幽默风趣、妙趣横生，或慷慨激昂、荡气回肠，或真切感人、催人泪下……如表现父爱、母爱、亲情、友情、爱情、师生情、家乡情、祖国情的作品，内容丰实、有血有肉，能给人以无限的回味。

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