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台州市优质的复读培训机构排行榜

杭州之江中复 2021-06-03 11:18:55 64

如何选择好的中考复读学校？地理位置很重要，比方一些学生家长咨询了半天，但最终仍是觉得位置太远，不太方便。假如没有家长接送，每天家里学校那么远来回跑，学生很难坚持下来;而且大多数家长自己又要上班，接送孩子间隔太远就要花更多时刻，也十分辛苦。另一方面中考复读和高考复读还不相同，中考复读规划不像高考复读那么大，可以掩盖的周边规模有限。受规划、办学住宿的条件束缚，普遍仍是就近挑选的比较多。

丰富的教学特色抢先看

家长会
让家长了解学生重要阶段的学习情况和成果；明确接下来学习安排以及家长和学校如何的配合，帮助学生扫清学习上的阻力
讲座
剖析学生在初三不同阶段会出现的问题，通过实现家校联合解决孩子在这个年龄段特有的问题，同时帮助孩子养成好的习惯
活动
围绕初三热点事件开展的与教学、亲子相关的活动，让学生劳逸结合，同时促进师生关系和亲子关系，间接推动学生的学习

避免眼高手低，眼高手低是很多复读生的通病。教师一讲就会，一下课就忘。由于，教师讲的部分内容，复读生在初中应届阶段都有过触摸，感觉承受起来相对简单，并认为是自己现已掌握的内容。下课后缺乏对知识的整理、总结，但一到考试时，就有许多题做不出，更不要说抵达得心应手的程度了。所以，一定要避免眼高手低的心态。

初中数学学习需要创新刺激

当今世界科学技术和经济高速发展，时代和国民呼唤着教育的创新。我国现行的初中数学教育存在着许多弊端。如何培养学生创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在数学教学中尤显重要。而且利用数学教学与思维的特殊关系，使课堂教学获得尽可能大的效益，是一个值得深入探讨的课题。下面就数学教学中如何培养思维能力的问题谈谈个人的看法。

一、激发创造欲望，培养学生的创新意识。

在课堂上，数学教师应充分地鼓励学生发现问题，提出问题，讨论问题、解决问题，通过质疑、解疑，让学生具备创新思维和创新能力。结合初中数学学科特点，设计一些复杂多变的问题，让学生自己的判断来加以解决，或用辩论形式训练学生的判断能力。

二、培养学生的好奇心，点燃创造思维的火花。

教育学家乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望”兴趣是学习的重要动力，教学中充分激发和利用学生的兴趣对培养学生创新能力和提高教学效果是十分有益的。可多出趣味性强的问题。

三、注重发散思维的培养，增强思维的灵活性和创造性。

发散思维，是创造性思维的一个重要环节。对培养创造性人才具有重要意义。

孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”。在数学学习中要使学生思维活跃，就要教会学生分析问题的基本方法，这样有利于培养学生的正确思维方式。如将陌生问题通过化归、类比为比较熟悉的问题的“类比迁移法”；“条件更改法”等。

四、要鼓励创新，让学生*思维。

鼓励学生从不同的角度去观察问题，分析问题，鼓励学生敢于发表不同的见解，多赞扬、肯定，促进学生思维的广阔性发展。

五、构建平等的师生关系，营造宽松、*的课堂气氛

。《数学课程标准》指出：学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。

课堂教学是师生双边的活动，应让学生有充分发挥自己见解的机会。每个学生的数学素养是不一样的,教师要相信学生有潜力可挖。在教学中,要让学生克服紧张和自卑心理,给学生营造一种交流的氛围,让他们敢于发表自己独特的见解,畅所欲言。