大多数父母都希望自己的孩子能够按照自己的意愿生活。他们认为自己已经有了丰富的人生经验，看懂了人生的许多事情，知道哪些是好，哪些是坏。他们想让孩子朝好的方向走，避开那些坏的事情。这种想法是好的，但在某些时候，对父母而言是好的事情，对孩子来说也许是坏的:而对父母而言是不好的事情，对孩子也许是好的。许多父母也许不会承认这一点，但这种情形在生活中确实存在。
孩子是个*的个体，他有自己的思想与看法。而且现在孩子已经到了叛逆的年龄。每当父母对他训斥时，他便会产生强烈的叛逆心理。他开始按自己的意志去做，并且无畏地去实践自己的反叛计划。他认为只有这样，未来的人生才会为自己所有，否则的话。他的人生将是父母人生的翻版。
但父母却希望孩子不要脱离他们的轨道，应在他们的呵护下生活。因此，孩子与父母的认识出现了严重的偏差，有时孩子说一句话，如果父母不满意，就大声呵斥，甚至臭骂一顿，孩子也可能会大声还击，或者对抗。再加上父母有时以专制的方法管教孩子，用命令的语气同孩子说话，要他顺从自己，这样做都有意无意地对孩子的叛逆心理起到了推波助澜的作用。孩子觉得只有叛逆才能找到自己在家庭中的位置，即使与父母发生冲突他也不在乎。
父母对此究竞应该如何处理呢?顺其自然与极力压制都是不正确的，难以达到预期的效果。父母应指导孩子明白:叛逆与任性的区别，如果以“我”为中心，不管事情对与错，想怎么样就怎么样，这就是任性而不是叛逆。叛逆是一种可贵的精神，而任性则是一种不好的生活习惯。
其实，并非事事都顺从家长的孩子就是好孩子，叛逆有时正是孩子的独特与优秀的表现。
日本企业家井户是闻名于世的亿万畜翁。他出生于日本静冈县山坳中一个贫寒的家庭里。父亲是位雇工，靠为人来伐木材挣得的微薄收入勉强维持着一家人的生计;母亲也只是做临时雇工，收入非常低。他们希望井户能够赶块找一个安稳的工作，挣一定的工资贴补家用。但井户有自己的理想，他没有按父母的意愿打工挣钱，而是在家里负担不起学费的情况下坚待上学，他觉碍，如果要实现理想，就一定要有知识，母亲怪他不懂事，可少年井户仍旧坚持己见。
等他初中毕业后，他决定去静冈县附近一个比较大的滨松市工作。为此，他又与父母发生了激烈的争执，因为父母不希望他离家工作，他们认为在本地找一份工作能够维待生计就很不错了。井户却认为知果留在本地，那一辈子就定型了，于足他又一次叛逆，毅然离开了家。他选择了自己的人生道路，正是由于这一选择，井户才由一个穷小子变成了世人仰慕的超级富豪。
没有叛逆精神，井户不会走向成功，后来的事实证明，他的每一次叛逆都是为了理想而实事求是地做出的选择。
浙江温州叛逆孩子成长学校认为孩子的叛逆有时也是一种成熟的标志，因为他的人生不属于父母，只属于他自己。他要依靠自己的精神和行动去创造自己的独特人生，展示在家庭中的价值，实现自己的梦想。聪明的父母，应该鼓励孩子做一个明智的“叛逆者”。
叛逆孩子成长学校

自古以来，父母们始终认为：对孩子的爱就是让他们吃好、穿好、身体好、学习好、工作好，结婚以后家庭生活好。应该说，这的确是一种绝不会掺假的、也只有真正爱孩子的父母才会给予真爱之心。然而，现代的孩子已不再满足上述方式的父母之爱，并重新赋予其新的内涵，即需要父母的爱是：
一、朋友式的理解，而不是传统的家长式管教。
例如，一个四年级小学生来咨询时说：“当我考试没考好时，我本来就恨自己不给父母争气，开家长会时又让父母难堪……可回到家父母的絮叨和指责让我更加自责和愧疚……我真感到学习的压力加上家长的压力让我喘不上气……”为此，孩子们发自内心的呼唤就是：“希望父母能给孩子一个说话的和发表自己意见与建议的机会，只让孩子听话而不让孩子说话，这很不公平，也让孩子心里感到不愉快。其实，孩子喜欢和爸妈一起讨论问题……”;又如，处于青春期的孩子都会有自己的“小秘密”，都会有与异性交往的欲望，这与他们的性生理发育相关，但很多孩子反映父母“偷看日记”;甚至误解孩子“早恋”……无形之中伤了孩子的心，形成了本不该有的家庭矛盾。
二、需要父母亲情的信任，而不是家长式的“看管”。
有专家曾提议：将家长的称谓改为父母。这对拉近父母与孩子的心理距离和亲情很有好处。例如，一们辍学的初二年男生，原本是一名好学生，因六年级时一天晚上去同学过生日回家晚了，父母不问缘由、粗暴打骂孩子，并开始接送上学，久而久之孩子感到失去了面子和自信，便开始厌学……最后辍学。
三、需要真读成 的鼓励，而不是盲目的与他人攀比。
家教实践表明：孩子在鼓励中成长比在斥责与打骂中长大要自信得多，成才的可能性也大得多。可我们的父母总有意无意地拿自己孩子缺点去和他的同学或邻居孩子的优点进行比较。如你看人家的孩子……你们同学……这种情况很伤孩子的自尊心。正如一位学生所说：“每当此时我总怕邻居听见，不敢出门，出门也不敢抬头……”
四、需要和谐的家庭氛围，而不是经常性的争吵与叹息。
每个孩子都希望与父母共同在生活、学习和工作压力中创造一个*、平等并充满快乐气氛的温暖家庭，这个家不一定多么豪华但却能给孩子以温馨和开心的感觉;这个家不一定很有钱，但能让孩子感到一种激发他上进的力量;这个家的父母不一定有多高的职位或学历，但他们能让孩子感到踏实、有安全感，在学习中不用为父母的关系担心和恐惧。
例如，在心理咨询时，几乎有一半的学生反应：自己学习精力分散的原因与父母经常吵架相关。无论大、中、小学生，面对家庭关系不和的状况，时常为父母吵架甚至离婚担心，学习精力不集中、心理恐惧、做噩梦、感到无助与无奈甚至想辍学、自杀……
浙江绍兴问题孩子成长学校认为孩子们需要的绝不只是一块金子，而是一种具有深刻内涵的与处延的“点金术”，这种“点金术”能赋予孩子良好的心理环境和生存与创造技能，更能使孩子们真正感受到并乐于接受父母给予的爱。因为，这样的爱会使孩子们受用一生。
问题孩子成长学校