一、 纪律是有序课堂环境的前提

课堂上如果纪律混乱、没有安静有序的学习环境就不可能有和谐的课堂气氛。因此,教师应将课堂管理放在首位,对学生严格要求,保障课堂教学的顺利进行。教学中,我就是从狠抓课堂纪律入手,制定了详细的课堂规范和惩罚措施,贴在了教室墙壁上。在此约束下,班级纪律良好,数学教学井然有序。

二、平等、和谐的师生关系是形成良好课堂气氛的基础

良好的师生关系是学生学习的催化剂。教师在课堂内外都应努力培养师生感情,关心、爱护、尊重、信任每一位学生。尤其对于学困生更应进行情感疏导,只有“亲其师”,才能“信其道”。一位教育学家说过,“情感所起的作用比单纯理智所抱的信念或比由于恐惧惩罚而形成的根深蒂固的习惯都强有力得多”。如果每个学生经常感到教师对自己的爱、关心和尊重,便会激发出健康的情感,变得生机勃勃,产生积极的学习动力,在和谐的气氛中学习知识,培养能力。

三、科学的评价手段对课堂气氛起着不可低估的调节作用

教师通过评价,能把对学生及其行为的认知和教师的情感倾向,自觉或不自觉地传导给学生。如果学生受到正面评价,自尊心和自信心增强,会感到一种自我实现的快乐,学习数学的积极性就会提高;相反,如果学生得到的负面评价过多,就会产生消极影响。因此,课堂上教师应对学生进行赏识教育。以信任的眼神、亲切的微笑、赞许的话语激励学生参与课堂活动,尽量对学生多表扬、少批评,使每个学生在既轻松又热烈紧张的状态下,学习和掌握数学知识。