(一)培养学生自主学习。重视学生的主体作用，把学习的主动权交给学生，让他们多动脑动口，研究探寻解决问题的途径。自主学习必须建立在学生学会合作交流的基础之上，通过自主实现学习中自我导向、自我激励。农村多数学生不会预习，因此教师必须教给他们预习的方法，要求他们在上课前将所要学习的内容提前阅读学习，达到熟悉内容的目的。遇到自己不懂之处，作上记号，以便在上课时认真听讲从而真正理解这一内容，提高教学效果。

(二)培养学生合作学习。学生的学习是一种对未来的探索过程，在数学课中有许多个体无法完成的内容，需要开展有效的合作学习，让学生感受与伙伴合作的快乐。小组合作有助于增强学生之间的交流，学生在交流中不断体验成功，不断增强合作意识，每个学生都能感受到自己在集体中的重要作用，从而激发他们学习的热情。

(三)培养学生学会听课。听课是教学中最为重要的一个环节，多数学生在听时不懂方法，学习效果也就不明显。这时教师要及时教给学生听课的方法，要求他们在听课的过程中必须专心，不要身在教室心在外，要抓住重点做笔记。在做笔记的同时，要注意提醒学生，只顾做笔记而不听教师的讲解，这也是不对的。教师在讲的时候，也要观察学生写还没完的，要放慢讲的速度，该重复讲的要重复。在课堂上教师要强调本节课的重点。学生在听时要将知识点记下来，以便复习和巩固。课后要认真完成课堂练习，将所学知识当堂巩固，发现自己在课中不足之处要多想多问，要将当天的问题当天解决，保证做到当天的任务当天完成。