军事化封闭管教学校
专业帮助青少年解决严重早恋,厌学,叛逆,亲情冷漠,离家出走,不知感恩,*倾向,自闭孤僻
公开透明,直播监控,零体罚,绝无打骂教育
360°无死角监控,确保孩子安全
家长可以通过家长群、微信公众号、监控平台等多种途径与我们一起见证孩子的成长
启德青少年特训学校表示没有人会喜欢脾气性格暴躁的人,所有的坏脾气都是由性格方面引发来的,遇到孩子爱发脾气父母可以从这“3”个方面来教育引导孩子。告诉孩子,不要把自己看得很重要,孩子,你要知道,在学校里、大街上,所有你遇到的人都只是把你看做一个普通的小孩儿。在家里,虽然有人宠你,但是你既没有承担养家糊口的重任,也没有操持家务的能力。不但如此,你还依赖家里养活,依赖学校教你只是,依赖社会给你提供各种父母。明白了这些,你的意见、要求、心愿,为什么别人都要满足呢?
专业帮助青少年解决严重早恋,厌学,叛逆,亲情冷漠,离家出走,不知感恩,*倾向,自闭孤僻
公开透明,直播监控,零体罚,绝无打骂教育
360°无死角监控,确保孩子安全
家长可以通过家长群、微信公众号、监控平台等多种途径与我们一起见证孩子的成长
感化心灵,自我成长
陪伴式教育,赏识教育、军事化管理,贫困山区生活实践教育,专业心理辅导,国学、才艺开发,理想与职业规划教育。
10-16岁青少年,.身体健康(无遗传病,传染病等)智力正常,无犯罪记录,无吸食毒品记录。
封闭式管理,军事化管理,小班制教学与大课形式结合。
业余时间为学员提供琴棋书画、国学、手工艺课程的学习,中小学文化课辅导
理论与实践结合,贫困山区生活的深入体验,因材施教、感化、转化教育,关爱与强化训练相结合。
1、行为习惯训练:磨练孩子意志、养成良好行为习惯,树立正确的人生准则。
2、心态健康教育:包括情绪情感、心理疏导、沟通交流等青少年自我成长课程。
3、文化教育教学:学科教学及补习,中华传统道德、传统文化教育。
4、道德法制教育、感恩励志教育等。
建立学生成长档案,不定期进行跟进回访教育。亲子教育活动。学习期满的学生。成绩基础好的学生,可报考普通高中或是重点高中。对于成绩不理想的学生可以通过推荐到普通职高学校,获得大学文凭,学得一技之长。对于初中阶段有音、体、美特长的学生,就读音、体、美特色专业的学校。
1、强烈的迷恋性
网络成瘾者的心思和行为为上网这一活动所分配,上网也演变为其主要的心思需求,上网时刻和精力所占比例逐渐加大。当无法上网时,会领会剧烈的渴求,甚至产生烦躁和不安的心境及相应的生理和行为反应,上网后状况好转。上网在其日子中占主导地位,留意和喜好单一指向网络,作业、学习动机削弱,日子质量下降。
2、情感淡漠
成瘾者对网友胶漆相投,相比之下对有血肉联络的亲人则显得更为冷酷。网络成瘾者心境丢失时也不向家人和朋友披露,把心境隐藏起来,转而在网上倾吐和宣泄。其他网络成瘾者由于家人对其上网的阻止而与家人常常发生冲突。
3、人际交往范围变窄
网络成瘾者往往寻求较高的社会赞许性,但在现实生活中的交往却遇到了相对较多的困难,从而产生严重的社交焦虑。网上社交的游刃有余与现实生活的不断遭受挫折,两者的反差势必导致更多的重复上网行为。网瘾者将自己的交往多转入虚拟的网络空间,现实的人际关系更加恶化,对周围的人和环境采取逃避或对抗的态度,造成恶性循环。
4、意志力薄弱
网络成瘾者虽能意识到过度上网所带来的危害,企图缩短上网时间,但总以失败告终。经过一段时间的强制戒除之后,就会变得焦躁不安,不可抑制地想上网,最后成瘾行为反复发作,并且表现出更为强烈的倾向。
看完了以上关于青少年网瘾的类型及危害的介绍,我想大家都对青少年网瘾有了更清晰的认识。青少年网瘾是一种精神依赖病症,一旦陷入,很难自拔,只有及早现,及早引导,才能防患于未来。
严以律己,宽以待人。做好学生内务及军训周计划。
严格按课程表安排和训练要求实施周计划。
关爱学生,尊重学生人格,严禁体罚学生。
若遇到重大偶突发事件及时处理,并上报学校领导。
全天候全方位负责学生管理,定期汇报情况。
做好训前动员和准备活动,训练十分安全。
做好学生的内务、纪侓、作风指导与管理。
与其他教职员工团结协作,完成领导交给的其他工作。
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