军事化封闭管教学校
专业帮助青少年解决严重早恋,厌学,叛逆,亲情冷漠,离家出走,不知感恩,*倾向,自闭孤僻
,多动症,心理素质低,人格障碍自私懒惰,生活能力差,缺乏自信等成长问题
签订辅导协议,保证辅导效果,入学后两个月内无任何辅导效果全额退款
近年来,自闭症儿童越来越多,严重危害了人们的生活秩序,拖累了生活,使许多家庭无法享受家庭乐趣。许多父母担心他们的孩子无法融入社会,但自闭症这种疾病的危害远不如此。如果您不立即介入,您的孩子可能会自我伤害。自闭症的治疗不是一次性的事。湖北青少年特训学校认为,要充满自信,相信孩子一定会改变。无论你有什么疾病都要保持良好的态度和足够的信心,足够的信心往往可以通过一半的努力获得两倍的结果。父母必须改变才能改变孩子。如果父母不改变,孩子就不会改变。最重要的变化是作为一个人的变化。虽然面对这个问题,但每个人都会非常痛苦,并且会觉得很难,但是可以克服。克服困难使生活更有意义。同样,为了改变孩子,父母必须改变,改变他们的心态,改变他们对生活的看法。只有这样才能改变孩子。
专业帮助青少年解决严重早恋,厌学,叛逆,亲情冷漠,离家出走,不知感恩,*倾向,自闭孤僻
,多动症,心理素质低,人格障碍自私懒惰,生活能力差,缺乏自信等成长问题
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1、强烈的迷恋性
网络成瘾者的心思和行为为上网这一活动所分配,上网也演变为其主要的心思需求,上网时刻和精力所占比例逐渐加大。当无法上网时,会领会剧烈的渴求,甚至产生烦躁和不安的心境及相应的生理和行为反应,上网后状况好转。上网在其日子中占主导地位,留意和喜好单一指向网络,作业、学习动机削弱,日子质量下降。
2、情感淡漠
成瘾者对网友胶漆相投,相比之下对有血肉联络的亲人则显得更为冷酷。网络成瘾者心境丢失时也不向家人和朋友披露,把心境隐藏起来,转而在网上倾吐和宣泄。其他网络成瘾者由于家人对其上网的阻止而与家人常常发生冲突。
3、人际交往范围变窄
网络成瘾者往往寻求较高的社会赞许性,但在现实生活中的交往却遇到了相对较多的困难,从而产生严重的社交焦虑。网上社交的游刃有余与现实生活的不断遭受挫折,两者的反差势必导致更多的重复上网行为。网瘾者将自己的交往多转入虚拟的网络空间,现实的人际关系更加恶化,对周围的人和环境采取逃避或对抗的态度,造成恶性循环。
4、意志力薄弱
网络成瘾者虽能意识到过度上网所带来的危害,企图缩短上网时间,但总以失败告终。经过一段时间的强制戒除之后,就会变得焦躁不安,不可抑制地想上网,最后成瘾行为反复发作,并且表现出更为强烈的倾向。
看完了以上关于青少年网瘾的类型及危害的介绍,我想大家都对青少年网瘾有了更清晰的认识。青少年网瘾是一种精神依赖病症,一旦陷入,很难自拔,只有及早现,及早引导,才能防患于未来。
4大基础保障
1
学校教育局监管、正规办学,办学许可、食品卫生、消防资质一应俱全,各部门都有备案,正规做教育,家长更放心。
2
学校全封闭式军事化管理,老师教官学生同吃同住,学校全年无休假,全托教学,培养孩子纪律意识,提高自我控制力。
3
学校开设24小时远程视频监控系统,孩子入学,家长手机下载远程监控APP软件,可实时了解孩子在校情况。
4
小、初、高文化课程同步,辅导考试。毕业三年内孩子问题反弹,免学费回校入读
严以律己,宽以待人。做好学生内务及军训周计划。
严格按课程表安排和训练要求实施周计划。
关爱学生,尊重学生人格,严禁体罚学生。
若遇到重大偶突发事件及时处理,并上报学校领导。
全天候全方位负责学生管理,定期汇报情况。
做好训前动员和准备活动,训练十分安全。
做好学生的内务、纪侓、作风指导与管理。
与其他教职员工团结协作,完成领导交给的其他工作。
感化心灵,自我成长
陪伴式教育,赏识教育、军事化管理,贫困山区生活实践教育,专业心理辅导,国学、才艺开发,理想与职业规划教育。
10-16岁青少年,.身体健康(无遗传病,传染病等)智力正常,无犯罪记录,无吸食毒品记录。
封闭式管理,军事化管理,小班制教学与大课形式结合。
业余时间为学员提供琴棋书画、国学、手工艺课程的学习,中小学文化课辅导
理论与实践结合,贫困山区生活的深入体验,因材施教、感化、转化教育,关爱与强化训练相结合。
1、行为习惯训练:磨练孩子意志、养成良好行为习惯,树立正确的人生准则。
2、心态健康教育:包括情绪情感、心理疏导、沟通交流等青少年自我成长课程。
3、文化教育教学:学科教学及补习,中华传统道德、传统文化教育。
4、道德法制教育、感恩励志教育等。
建立学生成长档案,不定期进行跟进回访教育。亲子教育活动。学习期满的学生。成绩基础好的学生,可报考普通高中或是重点高中。对于成绩不理想的学生可以通过推荐到普通职高学校,获得大学文凭,学得一技之长。对于初中阶段有音、体、美特长的学生,就读音、体、美特色专业的学校。
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