家长要看到孩子的成长，尊重孩子的自尊心，与他们建立一种亲密的平等的朋友关系，并允许孩子也能参与家庭的管理,相信孩子有*处理事情的能力，尽可能支持他们，在其遇到困难、失败时，应鼓励安慰，成功了应尽量给予表扬,有勇气向孩子请教，有勇气承认自己的过失......
| 01 症状类儿童 | 多动症、自闭症、抽动症、智力发展障碍、学习障碍等各类儿童的辅助性治疗； |
| 02 生活问题类儿童 | 学校适应不良，学习困难，儿童行为不良，缺乏自信，人际关系问题，以及网络依赖等各种心理卫生问题； |
| 03 情绪问题类型儿童 | 儿童情绪易失控、易怒、压抑、攻击等，青春期困扰等问题； |
| 04 成人 | 亲子沟通障碍，家庭矛盾冲突、夫妻关系问题、成人焦虑及个人创伤处理、个人成长等。 |
亲爱的儿子
你好
见字如面，我这周二给你邮了两身保暖衣服，一件上衣，鞋垫和袜子，你收到后写信告诉我，你特别看看袜子给你放里面了吗？差不多你要的东西都给你邮过去了，我给你放了几个方便袋，你放衣服或东西，上次给你邮的月饼你吃完了吗？和你口吗？需要什么，写信号诉我。
刘*你课本知道能学会吗？有老师教？还是自学？你现在学的处一下册对吧？你现在补初一课本知识，回来上初二能赶上吗？你把你上文化课，怎么学习，学什么，能否学会，你学习用电脑吗？你在哪里情况来信仔细写明白，我很牵挂你的学习，希望你能把以前在家的坏习惯都改掉，你现在学校最喜欢哪个老师，哪个同学，每天你最感兴趣的事是什么？和哪个同学最要好？你在学校最开心的事是什么？有什么不高兴不开心的事吗？来就信说说，你的手机在学校哪个老师给你保管？
天冷了，注意保暖，别感冒了，学习的事你不要心急，从初一下册慢慢学，回信要写真实情况，你哪科比较好些，哪科比较差些，哪里有老师给你讲不会的题吗？你能学会吗？就写这些吧？我上着班呢？收到东西在回信息。
永远爱你的妈妈！
认知力，是所有孩子获取知识的一种基础能力。认知力课程特色：全面提升、从根源解决问题、受用一生。
由专业心理咨询老师面对面为孩子心理辅导，解决孩子家庭和校园心理困扰。
素质拓展训练，在孩子的成长过程中扮演着重要的角色，它是学校教育，家庭教育的良好补充。
为父母提供教育方式指导，提高家庭教育能力，搭建和谐的亲子沟通，营造良好的家庭关系，做个合格的父母。
教育孩子家长要先规范自己的言行
父母在教育孩子时，经常出现这种情况：给孩子划定了许多条条框框，规定孩子不允许做这不允许做那，比如不准说脏话，当父母不经意间说了一句被孩子听到了，受到了孩子的指责，父母感觉自己脸上挂不住，回应“大人的行为还需要小孩子来管”，或者不予辩解直接揍孩子。不管孩子有没有受到批评，当他们发现家长率先违反了“条约”，对父母的信任就正在流失，若家长为了维护尊严和威严动用打骂手段，那就让孩子对父母更加失望。教育孩子，父母首先要规范自己的言行，起到榜样作用，“孩子就是父母的投影，什么的家庭教导出什么样的孩子”这句话不无道理，注意自己行为举止的家长更容易受到孩子的尊重，相反那些只会棍棒教育的家庭往往教导出叛逆孩子。父母是孩子的榜样，但在相处的过程中，也有许多矛盾会产生。很多时候，家长不愿倾听孩子的心声，一味追求结果，却没有意识到，孩子更需要一个倾听者，需要心灵的慰藉。
其实这种情况在现实生活中并不少见，贝贝就是其中一个典型的案例。贝贝，十五六岁，白白净净，温柔文静，但就是不爱说话，一直低着头。后来在贝贝父母的叙述下，我们了解了她。贝贝，极为内向，不善于表达自己的想法，只把想法憋在自己心里，为此，他们很着急，希望特训学校能给予帮助。了解贝贝基本情况后，特训李校长立即采取合理方法帮助贝贝，先进行心理疏导，然后“对症下药”。在疏导时，贝贝坦言，她很希望父母能坐下来倾听她的想法，但父母却不愿倾听，久而久之，性格也变得更加内向。但在特训学校，老师及同学的帮助下，她慢慢的变得开朗起来，因为她找到了“倾听者”。很快，贝贝离开了特训学校，离开之前，对老师同学依依不舍，也对方校长表示了感激之情。
父母关爱孩子的过程中，必须要察言观色，在孩子需要倾听者时，及时做好这个角色，这样才能陪伴孩子健康成长。
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