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社会原因：
（1）教育监管力度的缺少。一方面，现在中小学均有信息技术课的开设，并且近几年跟着新课程变革的进行，教材内容、理念上均有可喜的更新。重视了学生的开展与特色。但在详细施行中出现了一些问题，影响学生对信息技术的学习把握。一是学校师资力量的原因，教师水平参差不齐，忽视对学生信息素质的培育，学生领会不到信息技术的效果，乃至以为信息技术中最有意思的是上网，上网就能看到新鲜的东西。有的学校为了不让学生有网瘾，爽性在“源头”切断，不让其上网，这样所带来的结果就是更大的猎奇心与抵挡。二是信息技术查核机制存在坏处，有的当地实施高中信息技术课的会考，会考的考查规模不灵敏，初中高中教材内容梯度性不强，重复性内容太多，学生学习兴趣缺失，导致教师上课苦：逼着学生学习，学生苦：学习很多无兴趣的东西。第二方面，学校的德育工作两难的地步：很多学校倡议学生以学为主，什么德育，作为一种摆设，一种活动来搞，使德育变成了一种说教，一种担负。教师对学生的学习好就一好百好的观念，导致忽视学生的人生观价值观的重视。第三方面，社会特别是网吧的视而不见。2000年左右，网吧就开端如漫山遍野般出现在街头巷尾，特别是学校的周围。学生进入网吧不必按有关规定出示身份证件，“来的都是客”，全凭“钱”一张。还有网吧帮助学生躲开家长、教师及有关部门的清查，供给“便当”的效劳，容留其在网吧包宿过夜。这也是网瘾滋的温床。

（2）商家的竞赛。“不健康的网络游戏是电子鸦片，毒害了咱们上千万青少年。《传奇》是一款典型的不健康网络游戏，陈天桥的隆重公司曾宣称“网游从《传奇》开端”。我觉得这句话还有一半没说完，那就是“千万个我国青少年蜕化从《传奇》开端，千万对我国爸爸妈妈的苦楚从《传奇》开端，千万个我*庭不和谐的悲惨剧从《传奇》开端！”这是2006年4月5日，刚从长沙举办戒网瘾讲座回武汉的陶宏开教授神态激愤地对记者所说的话。他还说“早就有媒体想促进陈天桥和我当面对话，可是他不敢见我。我是为他好。西湖边上岳飞墓前跪着三个小铁人，我不希望有第四个出现。”陶教授可能言辞尖利，但其道出了一个网瘾问题的社会原因。商家的寻求利益最大化的负面效应。

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