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娄底南郊封闭学校排名
湖南叛逆管教封闭学校 2021-04-21 15:44:38 219
导语概要

 青少年封闭式叛逆成长学校是一所针对网瘾、叛逆、厌学、亲情淡漠、离家出走等青少年成长问题进行心理辅导、思想教育、行为矫正、素质培养和文化补习的叛逆孩子学校|青少年叛逆学校|孩子叛逆教育学校。系全国首家使用代币制教育模式的叛逆孩子管教学校。全国首家和唯一面向社会100%透明办学的叛逆孩子学校。

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    军事化封闭管教学校

    专业帮助青少年解决严重早恋,厌学,叛逆,亲情冷漠,离家出走,不知感恩,*倾向,自闭孤僻

    ,多动症,心理素质低,人格障碍自私懒惰,生活能力差,缺乏自信等成长问题

    签订辅导协议,保证辅导效果,入学后两个月内无任何辅导效果全额退款


军事化封闭管理学校

孩子“金口难开”原因到底在哪里? -

孩子不爱说话,不管是遇见熟人还是陌生人,就是不愿意开口说话,就在近日,有位家长告诉我,他的孩子不愿意开口说话,导致学校巨兽,这位家长遇到这样的情况显得十分无奈。

智优父母的青少年心理专家孟老师说道,孩子在2岁的时候,大人说的话基本上都能听懂了,但就是不不开口说话,是在令很多家长费解。智优父母孟老师分析,造成小孩子“金口难开”的主要原因有一下四个方面。

1、过度使用电子产品

随着时代发展,除了成人手机不离手,城市的孩子基本人手一台手机或者平板电脑。家长为了让孩子能坐得住,就把电子产品塞到孩子手里。无可否认,孩子通过电子产品能学到不少东西,在这个过程中,孩子只是一味接收信息,,不需要通过语言作出反馈。因此,过度使用电子产品(如玩IPAD、长时间看电视等)不是正常的交流模式,不利于孩子语言表达能力的发育。

2、家中方言较多

现在很多家庭,孩子的父母不是来自一个地方,孩子大多由双方老人家带,老人家可能只会讲各自的家乡话,因此家中会存在多种语言环境。打个比方,生在广州的孩子可能会生活在其他方言、粤语、普通话三种语言环境之中。这样的语言环境可能造成孩子语言表达出现混乱,让孩子很难开口表达。相比之下,同一种语言环境下成长的孩子,语言表达不容易出现混乱。

3、早产儿脑部发育迟缓

近年来,随着医疗的进步,早产儿高危儿的存活率上升,但这些早产儿大多脑部发育欠佳。在早产儿出生后,家长又不太注意训练宝宝,因此宝宝很容易出现语言能力发育迟缓,更不要说让宝宝开口说话了。

4、过于宠溺孩子

有些家庭对孩子溺爱,当宝宝有需求时,只要一个手势,家长就能理解并满足宝宝的需求。长此以往,孩子根本不用开口说话。

智优父母的孟老师提醒,如果家长发现不是以上几种情况,反复教导仍没改善,请带孩子到医院做语言发育评估及听力测试,以免影响孩子以后求学。

封闭式管教学校的优势

4大基础保障

  • 1

    教育局监管 正规办学

    学校教育局监管、正规办学,办学许可、食品卫生、消防资质一应俱全,各部门都有备案,正规做教育,家长更放心。

  • 2

    全封闭式军事化管理

    学校全封闭式军事化管理,老师教官学生同吃同住,学校全年无休假,全托教学,培养孩子纪律意识,提高自我控制力。

  • 3

    远程监控 家长监督教学

    学校开设24小时远程视频监控系统,孩子入学,家长手机下载远程监控APP软件,可实时了解孩子在校情况。

  • 4

    文化课辅导,问题反弹免费回校

    小、初、高文化课程同步,辅导考试。毕业三年内孩子问题反弹,免学费回校入读

教育管理制度

  • 要求严格

    严以律己,宽以待人。做好学生内务及军训周计划。

  • 有计划

    严格按课程表安排和训练要求实施周计划。

  • 教师有耐心

    关爱学生,尊重学生人格,严禁体罚学生。

  • 应急方案多

    若遇到重大偶突发事件及时处理,并上报学校领导。

  • 老师负责

    全天候全方位负责学生管理,定期汇报情况。

  • 1V1答疑

    做好训前动员和准备活动,训练十分安全。

  • 照顾精细

    做好学生的内务、纪侓、作风指导与管理。

  • 教师团结

    与其他教职员工团结协作,完成领导交给的其他工作。

军事化封闭管理学校

封闭式管教学校课程简介

感化心灵,自我成长

课程介绍

  • 教育模式

    陪伴式教育,赏识教育、军事化管理,贫困山区生活实践教育,专业心理辅导,国学、才艺开发,理想与职业规划教育。

    招生要求

    10-16岁青少年,.身体健康(无遗传病,传染病等)智力正常,无犯罪记录,无吸食毒品记录。

  • 管理模式

    封闭式管理,军事化管理,小班制教学与大课形式结合。

    辅助训练

    业余时间为学员提供琴棋书画、国学、手工艺课程的学习,中小学文化课辅导

  • 教育特色

    理论与实践结合,贫困山区生活的深入体验,因材施教、感化、转化教育,关爱与强化训练相结合。

  • 课程设置

    1、行为习惯训练:磨练孩子意志、养成良好行为习惯,树立正确的人生准则。
    2、心态健康教育:包括情绪情感、心理疏导、沟通交流等青少年自我成长课程。
    3、文化教育教学:学科教学及补习,中华传统道德、传统文化教育。
    4、道德法制教育、感恩励志教育等。

  • 跟进教育

    建立学生成长档案,不定期进行跟进回访教育。亲子教育活动。学习期满的学生。成绩基础好的学生,可报考普通高中或是重点高中。对于成绩不理想的学生可以通过推荐到普通职高学校,获得大学文凭,学得一技之长。对于初中阶段有音、体、美特长的学生,就读音、体、美特色专业的学校。

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