在中国，有这样一句话：“三岁看大，七岁看老。”这句话是有一定的根据的，美国的一项最新研究显示，人的性格在童年时期的早期就能形成，从六七岁的孩子身上可以预测出他成年后的一些行为。

对于这一发现，曾有这样一项研究，研究方是美国加利福尼亚大学里弗赛德很小、俄勒冈大学和俄勒冈研究所的研究人员，研究对象是20世纪60年代夏威夷州大约2400名不同种族的一至六年级小学生。在这一研究中心，这些孩子的老师根据他们在日常生活中的表现进行打分，进而对他们的性格做出一个评价。

时隔40年，研究人员找到了其中的144名学生，对他们进行深层次调查，并给研究对象接受调查时的情况录像。

研究人员主要对比4项性格特征：

是否健谈，又称语言流利度;适应性，即能否很好地适应新情况;是否易冲动、感情用事;自我贬低程度，主要让是否弱化自身的重要特质。

40年前被认为健谈的学生，人到中年是依然有善于动脑、语言流利且喜欢掌控全句的智慧;反之，曾被认为不健谈的学生，人到中年时表现为能动性差，缺乏主见，遇事容易放弃，人际关系不如意等等。

40年前被认为适应性强的学生，人到中年后乐观开朗，善于动脑，讲话流利;被认为适应性弱的学生，，成年后态度消极，缺乏主见，不善于处理人际关系。

40年前被认为易冲动的学生，成年后倾向于大声说话，兴趣广泛，健谈;被认为不易冲动的学生，成年后多表现得胆小害羞，与人保持一定距离，缺乏安全感。

40年前被认为自我贬低度高的学生，成年后易内疚，喜欢寻求安慰，爱讲自己的消极面，爱表达不安全感;被认为自我贬低程度低的学生，成年后倾向于大声说话，善于动脑，表现出优越感。

从这一研究中心，我们可以看出，童年早起的烙印对一个人的一生都具有持久深远的意义，不论是对童年、青年还是成年都是如此。等一个孩子长大成了青年或者是成人，再要改变自己性格的许多方面，那将是非常困难的。虽然在关爱他的人们的努力帮助下，他仍有可能改变自己的行为习惯、性格的某些方面，但那需要时间，需要他本人和他周围的人很有耐心。

因此，童年早起正是人一生中培养真正的人性品质、态度和行为的关键阶段。在此期间，人要培养积极的情感和态度，建立良好的人际关系，学会分辨好坏，培养两只，懂得善良与公正。

对此，儿童教育学家指出，3~6岁，是为孩子定规矩的最佳年龄，6睡前的孩子正处于各项意识发展期，如果没有爸爸妈妈制定的规矩来约束他，孩子容易为所欲为，更不懂得判断自己言行是好还是坏。这样的孩子长大后将会变成一个不遵守规则的人，对于孩子的人际关系也将有非常大的影响。

的确，孩子3~6岁时，各种意思还处于萌芽和发展绝点，此时是教育孩子遵守规则的最佳时期。

作为父母，我们要认识到，即使再爱孩子，也要逐步减少一点对孩子的溺爱，在他们3~6岁这一关键阶段给他们立下严格一点的规矩，并跟着孩子一起认真地遵守，培养孩子遵守规则、自制克己的好习惯。而且，有了爸爸妈妈的陪伴，孩子也会喜欢上遵守规矩的“游戏”，在“游戏”中健康地成长起来。

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