
有谁还记得自己幼时张嘴说第一个字的时候?想必不会有人记得吧,毕竟3岁之前的都是机械记忆,在我们脑子里是留不住的。可如果是问谁记得自家孩子第一次说话的时候?也许很多父母都能把时间点期精确到分钟。
孩子永远是父母的宝贝,孩子每个值得纪念的日子都被家长细心地记在心里。第一次坐立、第一次翻身、第一次爬行、第一次走路、第一次说话……许许多多的第一次为孩子的健康发展打下良好的基础。可是,如果我说一些孩子的第一次在两年后依然是第一次,也是唯一一次的话,你会怎么想?
依依是个可爱的女孩子,从小身体就不太好,直到将近2岁才叫出第一声“妈妈”。由于身体状况欠佳,父母便对孩子百般疼爱,照顾得可谓无微不至。后来有些朋友都看不下去了,就劝她别那么宠孩子。
妈妈非但不听,反而在孩子学习自理的大好年龄实行全包服务。今年即将进入幼儿园之际,老师就建议依依妈带孩子先去看病,因为依依除了整天妈妈地叫,其余的话都不怎么会说。老师怕孩子的智力会有损伤,就向孩子父母提出这样的建议。
小编在看完这个案例后,第一反应是感到可怕,甚至有些不寒而栗的感觉。好心办坏事也许已经不能形容家长的这种做法了,这简直是在断送孩子的大好未来。即使孩子长大,某些家长的掌控欲恐怕也不会减少,时刻干预孩子的生活成为他们的生活调味剂了。
话题回到孩子问题本身,依依是典型的语言发育迟缓,而且是非常严重的类型。在我们机构所接待过的小学员中,最严重的也就属于这种情况了。这样的孩子不仅不会说话,平时只能“妈妈妈妈”,有时还会用吼叫来代替语言。
很多家长不能理解的是为什么孩子的语言病到头来要怪罪到我们头上?当父母到医院或者语言机构寻求帮助时,在排除了孩子自身的生理问题后,医生或专家肯定会把矛头指向家长的育儿方式。这是因为语言发育迟缓是跟语言环境、家庭教育息息相关的语言问题。
无论是国内国外,亦或是何种家庭情况,语言环境永远是我们在评价语言发育迟缓时的重要参考指标。不良的语言环境和不足的语言教育正是导致孩子语言发育迟缓的罪魁祸首,从这一点上说,家长绝对逃脱不了干系。
虽然“孩子长大就能好”在理论上说是存在的,但风险不亚于异常赌博,而且赌注是孩子的未来。持有这种错误观念的家长无非是按照经验来判断的,可个体之间存在的差异让很多经验并不适用。
不同孩子的不同身体状况和不同家长所采取的育儿方式让这种差异更为突出。在面对同样的语言发育迟缓时,也许一个家庭采取正确的训练和引导,而另一个家庭作壁上观,孩子的处境自然会完全不同。
在语言发育迟缓的研究中,儿童语言表达能力是否能恢复已经是老生常谈的话题了,智力上的损伤成为了新的课题。有证据表明,语言发育迟缓儿童在6岁左右的智力水平和健康儿童会有25%左右的差距,这就是语迟的最可怕之处。
?语迟导致的智力损伤是永久性的,即使孩子在接受高质量的教育后也会和同龄儿童有一定的差距。除此之外,语言发育迟缓的另一可怕之处在于自闭症的产生。可以这么说,语迟的终点就是自闭症。

康语不仅仅满足普通机构常规意义上的上学,教学,放学,回家。在孩子的发展过程中,及时对教学内容进行社交泛化是步入融合教育的前提。
安全问题永远是对孩子的第一保护防线。每天晚上,特教老师们会将需要消毒的教具放入消毒间,每天早上,特教老师们会在开始一天的教学前从消毒间拿出教具。
家长是孩子**的老师,书吧式的氛围赋予了家长们良好的学习环境。在这里,家长们可以利用碎片化的陪读时间翻阅图书角的书籍,为自己加油充电
在厕所,随处可见的红蓝标识,让孩子学会区分色彩。同时,*增加的亲子卫生间,更多的考虑家长对孩子,老师对孩子的贴心关怀。 同样的,师生分离的卫生间安排设置也给予特教老师和家长们最大的方便。
对于言语障碍的孩子来说,冷色调有利于孩子的脑皮质活动达到平衡状态,因此,我们在教室的设计上主要以4000K色温的灯光为主
空间的舒适靠的是色彩的和谐性,考虑到校区的主要使用者是孩子,我们直接在主色调夜莺蓝—浅湖蓝色的基础上增加了浅粉色,降低整体色彩的纯度,从而使空间更加柔和,更加舒馨。

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