本文是康语儿童康复中心为大家整理的关于南充专业儿童语言发育机构排名一览表的信息。不关注外界，喜欢自己玩，自言自语都是大部分孤独症孩子都有的特点,关于 “自言自语”， 有时候这被看作是个好的特征，因为这证明孩子至少具有说话的能力,你可以试试打断他的自言自语，转移话题，问他一些问题，并鼓励他使用语言与你进行交流,而且，由于你知道孩子会说话，你可以对他进行一些系统的语言指导，比如指认和表达物体的名字，回答问题,最重要的是，一定要对使用得当的语言进行强化,如果孩子回答了你的问题，可以给他少许食物作为奖励， 也可以给予大量的口头赞扬,如果孩子自言自语的时间很短，而且不影响他接受外部刺激，那么，允许他这么做应该问题不大,当然，如果孩子自言自语的时间较长，并影响到日常生活，那就要立即给予干预,自言自语的问题在于，这一行为表明孩子的注意力只在自己身上，他并没有关注到外界的人，事件或刺激,总而言之，关键是要与孩子多接触，尽量找事情给他做，别让他闲下来，要让他多参与外部世界的活动。
摘自 Portage 早期教育指导手册
0-1
1、 注视在眼前的人的移动
2、 当被大人注意时会微笑
3、 当大人注意时，会以发声来回应
4、 注视自己的双手，并对之微笑或发声
5、 当和家人在一起时，会微笑、发声、或停止哭泣以示兴奋
6、 对别人的表情微笑
7、 轻拍或拉大人脸上的东西（头发、鼻子、眼镜等）
8、 轻拍或拉大人脸上的东西（头发、鼻子、眼镜等）
9、 伸手拿别人给他的东西
10、 手伸向熟悉的人
11、 伸手拍镜中的影像或另一个小孩
12、 拿住并玩弄物品至少一分钟
13、 无意间摇手中的玩具，使之发出声音
14、 不需陪伴，独自玩十分钟
15、 被照顾时，主动注视大人2-3分钟
16、 很愉快地独自在大人活动范围附近玩15-20分钟
17、 发声引起旁人的注意
18、 模仿玩躲猫猫
19、 模仿大人做拍手动作
20、 模仿挥手再见
21、 举高手臂，模仿大人做“好-大”的动作
22、 拿玩具、物品或食物给大人，不是每次都放手让大人拿走
23、 拥抱，轻拍或吻熟悉的人
24、 听见自己的名字时，会四处寻找呼叫他的人，或伸手表示要抱
25、 模仿挤压或摇动玩具使它发出声音
26、 玩弄玩具或其他东西
27、 拿玩具或物品给大人并放手
28、 模仿另一位小孩玩的动作
29、 模仿大人做些简单的工作（如抖衣服、拉被褥、拿餐具等）
1-2
30、 和另一个小孩一起玩，各做各的活动
31、 与另一小孩玩游戏（如互相滚球、推汽车）2-3分钟
32、 当父母不在身旁时，仍能继续原有的活动，可能会有短暂的哭闹
33、 主动探索环境
34、 与另一个人一起玩用手操作的游戏（如拉绳子、转把柄）
35、 拥抱洋娃娃或柔软的玩具
36、 重复做引起他人发笑或注意的动作
37、 拿书给大人并与他合看
38、 拉别人，表示某物或某事
39、 接近被禁止之事物时，在提醒下远离并说“不可以”
40、 坐在高椅上等待别人满足他的需求
41、 跟三个同伴一起玩
42、 依要求和别的小孩分享东西或食物
43、 被提醒时，会对同伴及熟悉的大人打招呼
2-3
44、 大人的命令及吩咐，有一半会遵从
45、 能依要求从另一房间带东西或呼叫他人到此处来
46、 听音乐或故事5-10分钟
47、 依指示说“请”“谢谢”
48、 帮父母做一些家事，如与父母配合做某事。（如让他打开口袋，父母向内装物品等）
49、 用大人的衣服作装扮游戏
50、 给予选择的机会时，会作选择
51、 以言词表达爱、生气、悲哀、笑等感受
3-4
52、 随着音乐唱和跳
53、 以模仿其他小孩的方式，遵守游戏规则
54、 不经提醒会向熟人打招呼
55、 在成人领导的团体游戏中遵守规则
56、 想玩同伴在玩的玩具时，会事先征求同伴的同意
57、 有一半的时间，不必提醒就说“请”和“谢谢”
58、 接电话后会叫大人，或和熟人讲电话
59、 轮流按次序玩或做活动
60、 在一个由较大孩子领导的团体游戏中遵守规则
61、 75%的时间里会遵守大人的要求
62、 在自己家中庭院范围活动
63、 在其他小孩身旁玩自己的东西，并间歇对话30分钟
64、 遭遇困难时，会要求协助（如在浴室时或想喝水时）
65、 能与大人闲谈
66、 表演唱歌、跳舞
67、 独自做家事20-30分钟
68、 75%的机会，轮流玩游戏
69、 和8-9个小孩，轮流玩游戏
70、 在需要合作的活动里，跟2-3个小孩在一起游戏20分钟
4-5
71、 在公共场所举止合宜，无不良行为
72、 在使用他人的东西前，75%会事先征求别人的同意
5-6
73、 会表达自己的情感，如愤怒、快乐及爱
74、 与4-5个小孩合作玩游戏，不需大人随时监督
75、 向别人说明游戏的玩法或活动的规则
76、 会模仿扮演大人的角色
77、 在用餐时能加入席中的谈话
78、 玩用语言推理的游戏
79、 看见朋友遭遇困难，会加以安慰
80、 选择自己的朋友
81、 利用简单的工具（斜板、滑轮、栏杆等）设计图案和建筑
82、 自己拟定目标且实践
83、 会扮演故事中的角色或利用木偶演戏
言语社交找康语---专业帮助2-7岁孤独症谱系，发育迟缓等存在言语社交障碍儿童及其家庭的服务机构。语言比较好的孤独症孩子/已经可以说3个字以上的句子的孩子,日常生活中的活动都是学习新的词汇的机会。如做饭，洗碗，洗衣服等，都包括生词， 所以你在进行这些活动时，都让你的孩子与你一起参加，常常用新的词汇，给他机会练习这些词。还有家庭以外的活动，如去邮局，图书馆，饭店，公园等，都是练习新的语言的机会。可以一边走一边指着所看到的东西进行评论。如"我看到一棵树"。告诉孩子这个词的意思，多用点实例。也可以用一个有关的例子来帮助他记忆："香蕉，你的表妹孟蔼宁很喜欢香蕉" 或者 "电脑。你的学校办公室有电脑"。让儿童积极参加，请他去把那个东西给你，或者问他他对那个东西有什么看法。如你喜欢电脑吗？为什么？
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