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定义（DEFINITION）：孩子的语言发展程度（包括已经掌握的词汇数量、句法或语法的复杂程度、句子可被人理解的程度等），通常能表明他的智力发展水平。而当孩子到了一定的年龄，无法达到同龄孩子的语言发展水平，比如无法理解或是说的话很少，那么这个孩子就很有可能存在语言发展迟缓。
定义（DEFINITION）：自闭症，又称孤独症或孤独性障碍，是一种脑发育性障碍，以社会交往障碍和重复局限的兴趣行为为主要特征。自闭症起病于三岁之前，三岁以后表现明显，绝大多数儿童需要长期的康复训练和特殊教育支持。
定义（DEFINITION）：儿童社交恐惧症（social anxiety disorder of childhood，SADC）是一种常见的儿童期情绪障碍，严重影响少年儿童的身心健康。众所周知生活质量的下降程度体现了疾病对人的危害程度。儿童社交恐惧障碍是指儿童对新环境或陌生人产生恐惧焦虑情绪和回避行为，较难融入新环境。
定义（DEFINITION）：精神发育迟滞（MR），也称为智力落后、或精神发育不全，是小儿常见的一种发育障碍。智力低下主要表现在社会适应能力、学习能力和生活自理能力低下；其言语、注意、记忆、理解、洞察、抽象思维、想象等，心理活动能力都明显落后于同龄儿童。
自闭症康复中心分析自闭症孩子进校园常见七大问题
我们都知道自闭症是终身不愈的，只可能通过康复提高适应社会的能力，但自闭症孩子走进校园进行融合教育也是对孩子的康复有重要意义。
我们都知道自闭症核心症状：1.交往障碍；2.语言交流障碍；3.行为兴趣刻板。
但每个自闭症孩子的差异也很大，在交往方面表现出的情况也有很大不同，有的有攻击行为，有的没有。有的能与人互动，有的不能。有的有自伤行为，有的也没有。自闭症儿童只要情况不严重，也可以进入普通学校跟正常孩子一起上学。当然也可以入特殊学校。
然而，在学校进行融合教育时，孩子身上的一些问题行为还是需要我们家长和老师的注意，帮孩子改正问题行为，尽快的融入集体、融入校园、融入社会是我们家长和老师所面临的首要问题。
下面自闭症康复中心小编就为大家整理，自闭症孩子在学校常遇见的七大问题，家长朋友们一定要注意了！一、对声音和语言反应迟钝，总是需要老师、同学重复几遍才能有所反映。
二、与其他同学一起玩或交往感到困难，总是不知道怎么跟同学交流。
三、厌恶学习，不想到学校上课。
四、不明原因的哭闹，特别好动或不动。
五、对各种比较刺激的课外活动提不起兴趣，班上组织的活动一般不参加。
六、固守已经形成的习惯不变，总喜欢用惯有的想法思考问题。
七、经常喜欢用手势来表达自己的想法。
以上是关于南京儿童语言康复培训机构排名一览表的介绍，希望对您有所帮助。
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