本文是由儿童康复训练机构整理的关于温州儿童康复中心哪个好的相关内容,改善说话时的流畅程度训练范围:儿童/成人可能因为生理因素、语言能力不足、心理障碍、遗传或受不正确的语言示范影响等原因而导致口吃。言语训练师会先确定口吃的成因,然后针对成因处理问题,以提升儿童/成人的说话流畅度。...

1.康语教育
2.东方启音
3.雅恩教育
4.子曰教育
5.金博智慧
6.为本教育
7.心知语教育
8.星贝教育
9.声语教育
10.筑心园教育
促进儿童感知觉能力协调发展,提升动作计划能 力,掌握运动游戏技能,及人的兴趣和亲密感。让儿童在早期表达阶段,学会动态 表达“字”“词”。
社交情感游戏:增强儿童与同伴双向沟通能力,提高儿童与人的共 同关注能力,协助儿童打开更多沟通圈以及连结情绪和现有能力。
增强儿童在集体环境中的人际互动及小组合作能力 , 提高儿童集体常规意识,培养儿童社会生活技能,提高儿童在集体 环境中解决问题的能力。
自闭症的三大主征之三:语言沟通障碍-
根据美国最新发布的《精神疾病诊断及统计手册(第5版)》(DSMV),语言障碍已经不再是自闭症的核心症状。但我们在自闭症诊断和鉴别中,语言沟通缺陷仍是自闭症的三大主征。
自闭症儿童在语言沟通方面的缺陷包括:
1、无语言或语言发展迟缓。许多自闭症儿童到2-3岁时,仍不会说话或者只能说简单的几句话。
2、异常的语音语调,说话缺乏抑扬顿挫,听上去像是外国人。
3、鹦鹉学舌语言,不断重复他人说过的话或听到的广告词等。
4、不会使用人称代词“你、我、他”。比如问他:“你叫什么名字”?他会回答:“你叫……”,而不是“我叫……”。
5、不能持续和他人对话,不知道怎样发起、维持和结束对话。
6、说话声音过高或过低。
7、与别人沟通时,总是答非所问,只谈自己感兴趣的话题,不顾周围其他人的感受。比如一位自闭症儿童总是问奶奶:“爸爸到哪里去了?”即使奶奶回答之后,他还是不停地问。
8、主动和别人沟通的行为不足。往往需要有人提示,才会主动和别人沟通。
9、不会使用常用的非语言沟通方式(眼神、手势、面部表情等)与人沟通。
10、沟通的主要目的在于满足自己的需求,缺乏社会性沟通的功能。如不会主动通过向别人发问的方式(如“这是什么?”)寻求信息。
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