本文是由儿童康复训练机构整理的关于长沙自闭症康复机构排名前十的相关内容,透过与家长访谈、临床直接观察、采用标准化的评估工具及量表，了解儿童的语言发展状况，包括语言理解、语言表达、社交沟通、口部肌肉能力、发音清晰度等各方面的能力。...
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怎么做才是不强化自闭症儿童的“小声音”
如果自闭症儿童在无意识地时候能够大声说话，或者有的时候能够大声说，那就说明，自闭症儿童的发音器官没有问题，现在的问题是：为什么要我们要求自闭症儿童的时候反而声音很小呢?怎么办呢?
从两个角度解决：
第一，从行为矫正的角度解决。语言可以看成一种特殊的行为。在声音不够大的时候，不给孤独症儿童回应。只有在声音足够大的时候，我们才给孤独症儿童反馈，长期坚持，让孤独症儿童明白，被强化的是音量足够大的声音，如果声音小，自己的要求不能得到满足。家里人要一致坚持，让孩子形成习惯性反射。如果您凭着对孤独症儿童的理解，无论他的声音多小，您都能懂得孩子的意思，都能够满足他的需要，这就等于你自己在强化孩子的“小声音”。
第二，从思维方式上，必须让孩子懂得一个道理，站在对方角度思考，话是让别人听的，由于发话人和听话人所处的距离远近不同，对方的听力敏感性不同，说话时的环境是否安静不同，与不同的人，在不同的场合说话，就要调整自己的音量，在嘈杂的商场里，即便和妈妈说话，声音也要大一些，在家里虽然安静，但是和奶奶说话，声音要大一些，只有这种社会化的思维方式建立起来了，这个问题才能获得孩子自己的主动调节。
两个方法要结合起来用。光用行为矫正的方法，孩子不懂得其中的道理，光用认知调节的方法，孩子的进步会比较慢，另外孩子的每一个细小的进步都离不开强化。
以上是关于长沙自闭症康复机构排名前十的介绍，希望对您有所帮助。
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