1.学大教育

2.秦学教育

3.博大教育

4.励学教育

5.工大教育

6.金博教育

7.博众未来教育

8.励学教育

9.卓越教育

10.京誉教育

高中生物知识点总结：光合作用知识点 附光合作用典型例题

我们知道现在还有文科、理科之分，都以为背诵知识文科的事，理科生是只在那写写算算而已，如果你这样想那你就大错特错了。说起高中生物，对于我们理科生来说，高中生物是我们背诵最多的一科了，所以理科生也是有背诵的知识点的。高中生物关于光合作用你都了解了吗？绿色植物是怎样获得各种营养物质的？关于光合作用题型你了解多少？老师为你整理了高中生物知识点总结：光合作用知识点，附光合作用典型例题希望能够帮助到你。

知识点1：自养、异养生物

思考：绿色植物是怎样获得各种营养物质的？

一般把能以二氧化碳和水为原料，合成有机物质，供给其自身生长、发育和繁殖所需的物质和能量的生物都称为自养生物。

绿色植物是通过光合作用自身合成有机物的，所以绿色植物是自养生物。

思考：人和动物是怎样获得各种营养物质的？

人和动物、营腐生或寄生生活的真菌、大多数种类的细菌都是依靠摄取外界环境中的有机物来获得各种营养物质的，这样的生物都称为异养生物。

知识点2：光合作用的概念及光合作用的发现

1、光合作用的概念

绿色植物通过叶绿体，利用光能，把CO₂和H₂O合成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。

2、光合作用的发现

（1）17世纪比利时海尔蒙特柳苗栽培实验

公元前3世纪，古希腊学者亚里士多德曾经提出，植物生长在土壤中，土壤是构成植物体的原材料。这一观点长期被奉为经典，直到17世纪初布鲁塞尔的医生Van Helmont做了一个简单而有意义的实验，才把这个观点推翻了。Van Helmont将一株2.3kg重的小柳树种在重90.8 kg的干土中，用雨水浇灌5年，小柳树长成重76.7kg的植株，而土壤重量只比实验开始时减少57g。他由此得出结论，即植物是从水中取得生长所需的物质的。现在看来，他只说对了一半。

结论：植物的物质积累不是来自于土壤，而是完全来自于水。

（2）1771年，英，普里斯特利的实验

结论：植物可以更新空气。

（3）1779年，荷，英根豪斯的实验

结论1：只有在光下，植物才能更新空气。

结论2：植物体的绿叶在光下才能更新空气。

（4）1864年，德，萨克斯的实验

结论：绿色叶片在光合作用下产生了淀粉。

（5）1880年，美，恩吉尔曼的实验

结论：氧是叶绿体所释放的，叶绿体是绿色植物光合作用的场所

（6）20世纪30年代，美，鲁宾和卡门的实验

结论：光合作用释放的氧全部来自于水

知识点3：光合作用的场所

1、叶绿体：分布于叶肉细胞（主要）、保卫细胞、幼嫩茎的皮层细胞、某些果实的表皮细胞等。

酶：分布于基粒（类囊体）和基质

色素：分布于基粒（类囊体）上

2、色素的种类和主要吸收的可见光区域

色素分叶绿素和类胡萝卜素，叶绿素分叶绿素a和叶绿素b；类胡萝卜素分胡萝卜素和叶黄素。类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，叶绿素主要吸收红光和蓝紫光

知识点4：光合作用的过程

1、光反应

（1）场所：类囊体膜上

（2）光反应过程由光系统Ⅱ和光系统Ⅰ组成。

光系统Ⅱ：水的光解；ATP的合成

光系统Ⅰ：NADPH的合成

光反应发生的物质和能量变化有：

①水在光下裂解为H⁺、O₂和电子

②光能被吸收并转化为ATP中的化学能

③水中的氢（H⁺+e^－）在光下将NADP+还原为NADPH

2、碳反应

知识点5：光反应和暗（碳）反应的比较

知识点6：外界因素对光合速率的影响